49179

stworzenie szkoły ujmowanej całościowo i wspierającej wielokierunkowy rozwój aktywności dzieci zamiast tradycyjnego modelu opartego na „sumie przedmiotów szkolnych”

jak uważa R.Więckowski w tej edukacji chodzi o zastąpienie tradycyjnej funkcji programu, czyli funkcji realizacyjnej funkcją interpretacyjną uznanie aktywności dzieci i dzień ich pracy za podstawową organizacyjną formę edukacji.

W tej edukacji także ważną rolę pełnią same alternatywy, które różnicują się następująco: kształcenie publiczne i niepubliczne kształcenie tradycyjne i innowacyjne kształcenie adaptacyjne i emancypacyjne wychowanie autorytarne i antyautorytame - wychowanie dyrektywne i niedyrektywne pedagogika i antypedagogika itp.....

Edukacja Alternatywna sama w sobie jest zjawiskiem ponadnarodowym, występującym prawie we wszystkich krajach o ustroju demokratycznym lub ten ustrój dopiero budujących. Jej obecność jest możliwa dzięki pluralizmowi i tolerancji panujących w danym kraju oraz otwartość społeczeństwa na „odmienność”, elastyczność i spontaniczność działania. Dzięki temu edukacja ta staje się trwałą, dopełniającą częścią kultury współczesnej.

U_ls.ŁQla 1. Łał9żema...£dukacii.AIimiaLYV!^,nej

Edukacja Alternatywna żeby móc zaistnieć musi najpierw spełniać warunek negatywny poprzez rozpoznanie w obszarze swojej rzeczywistości tego, czego pedagodzy nie zamierzają kontynuować lub uwzględniać w swojej własnej działalności.

Innymi słowy edukacja ta pojawia się wówczas, gdy dotychczasowe jej rozwiązania nie sprzyjają realizacji dobru, a wręcz odwrotnie, naruszają go lub wchodzą z nim w konflikt faktycznie sprzyjają celom dokładnie przeciwstawnym np.;

pod hasłem moralność - demoralizują

chcąc uczyć jednego - uczą czegoś zupełnie innego

czasem zabijają samą chęć do uczenia się czegokolwiek.

I tu właśnie nasuwa nam się kolejne pytanie dotyczące podstawowych założeń Edukacji Alternatywnej.

Do głównych założeń tejże edukacji należą:

Humanizacja edukacji

Humanizacja edukacji mówi nam, iż każde dziecko ma indywidualną drogę rozwoju Wychowanie i nauczanie pomaga mu w tworzeniu siebie.

Humanizacja edukacji oznacza tez pełne poznanie potrzeb i aspiracji edukacyjnych dzieci, stymulowanie ich rozwoju i ich zaspakajanie.