50785

- Jaźń subiektywna to jest to, co my sądzimy o samych sobie

• Jaźń odzwierciedlona to co my sądzimy, że inni sądzą na nasz temat.

Indywidualność- zespół cech psydiicznycli stanowiących osobowość człowieka, oryginalność, swoistość.

- główną zasadą wychowania jest uwzględnienie indywidualności wychowanka celem jest popieranie cech indywidualnych.

5i JJ&óhiąj.Qinktura syst^n.pojęć pędą^9g.ę7nydi

•    wychowanie to świadome i celowe działanie pedagogiczne zmierzające do osiągnięcia zmian rozwojowych w osobowości wychowanka,

•    kształcenie - to system zmierzający do tego. aby uczącej się jednostce umożliwić poznanie świata, przygotowanie się do zmiemania świata i kształtowania własnej osobowości. Dotyczy poznawczej sfery psychiki człowieka,

•    uczenie się - jest procesem nabywania względnie trwałych zmian w zachowaniu (wiadomości, umiejęmości. nawyki oraz postawy), w toku bezpośredmego i pośredniego poznawania rzeczywistości.

• nauczanie - jest procesem kierowania uczetuem się uczniów w toku planowanej pracy pedagogicznej.

•    System oświatowo-wychowawczy: ogół odpowiednio powiązanych ze sobą placówek, instytucji kształceiua i wychowania.

WYCHOWA

i^Te

EDUKACJA

KSZTAŁCENIE Nauczanie    uczenie sie

System oświatowo wychowawczy

7/9, Typy, funkcję autorytetu.

Autorytet- Stosunek międzyosobowy, w którym jedna osoba uznąje wyższość drugiej. Społeczne uznanie, prestiż oparty na cenionych w danym społeczeństwie wartościach.

Wzór- ktoś z kim dana osoba może się fizycznie spotkać ( na wyciągniecie ręki', ktoś obecny)

Wzorzec- me ma bezpośredniego kontaktu

Autorytet w procesie wychowania:

w wychowaniu autorytet jest zawsze osobowy (czyli człowiek wpływa na proces wychowania) autorytet identyfikuje się z rodzicami, nauczycielami a nie z terminami anonimowymi!!!

Typ aitorytetu i ich wpływ na wychowanie:

autorytet odnosi się zawsze do stosunku międzyosobowego, w którym jedna osoba uznaje wyższość drugiej

Kryterium 1. (tzw styl wychowaiua); zakres swobody i przymusu w relacjach między wychowawcą (autorytet: nakazujący, liberalny, demokratyczny).

Kryterium 2. (styl wychowawcy): Indywidualne cechy osobowe wychowawcy stanowią kryterium (autorytet: urzędowy, wzorów osobowych)

K2. STYL WYCHOWAWCY

a)    Autorytet urzędowy: powstał w odniesieniu do przedstawicieli władzy urzędowej:

-    podstawą jest pełniona przez jednostkę funkcja zakłada wyższość osób wychowujących

autorytetowi urzędowemu przypisuje się negatywne wpływy wychowawcze: (odrzucenie psychicznych potrzeb wychowanków)

-    może pełnić rolę pozytywną w procesie wychowawczym, gdy staje się jednocześnie autorytetem osobowym.

b)    Autorytet wzorów osobowych:

przekonania wychowanków, że osoba darzona przez nich uznaniem posiada cenione wartości bez szacunku i uznania nie można mówić o autorytecie wzoru osobowego jest jednym z naikorzvstnieiszvcłi sposobów oddziaływania wychowawczego

-    wychowankowie przyswajają sobie wzory osobowe cenionych osób

autorytet nie jest relacją która powstaje nagle, jest to dynamiczny proces w czasie którego wychowankowie stopniowo przyjmują postawę

Funkcje aitorytetu: