51184

przedmioty, chociaż pragnął zaopatrzenia ochronek w tablice, obrazy, liczydła, to jednak byl przeciwny prowadzeniu w nich systematycznej nauki czytania, pisania, wychodząc z założenia, że dzieci do siódmego roku życia powinny spędzać czas na ćwiczeniach fizycznych i rozwijających inteligencję zabawach Losy projektu Cieszkowskiego:

•    Nie cieszyły się uznaniem szlachty, a nawet spotykały się z wyraźną niechęcią. Głowna rolę odegrała tu obawa szlachty przed podniesieniem poziomu umysłowego chłopów' oraz niechęć do jakichkolwiek świadczeń na izecz ochronek.

•    1845 przygotow'al interpelację do rządu pruskiego, podkreślającą pożytek z ochron dla właścicieli ziemskich, starał się wykazać, że przyspieszą one rozwój kapitalizmu w' Prusach, przyczynia się do wytępienia u chłopów lenistwa, zapobiegną niszczenia dobytków, pozwolą skrócić czas nauki w szkołach elementarnych.

•    Zmodyfikował też w tej interpelacji projekt zakładów kształcenia ochroniarek Organizować je i utrzymywać powinien rząd ale już nie przy zakładach sierot, lecz jako samodzielne instytucje. Ponieważ interpelacja nie cieszyła się aprobata społeczeństwa wielkopolskiego poprzestał na jej wydrukowaniu

•    Znacznie większym uznaniem cieszyło się dzieło i poglądy cieszkowskiego w Królestwie Polskim.