76616

-> Nieśmiałe, konformistyczne, reagują sytuacyjnie

(może wynikać z uwarunkowań rodzinny - nie są zainteresowani tym, że dzieci osiągnęły niezależność lub sami są w statusie dyfuzyjnym. Szkoła także może promować takie formy.)

Osoby z tożsamością lustrzaną (przejętą)

-> Charakterystyczny dla części młodzieży w okresie wczesnego dorastania

-> Rodzice lub jedno z nich w dalszym ciągu niepodważalnym autorytetem, wyznaczającym model życia

-> Brak eksportacji i dostosowania wyboru celów życiowych do własnych możliwości -zaangażowanie się w„nieswoją" ścieżką życiową

-> Wysokie poczucie konformizmu, autorytaryzmu, silne zaznaczone posłuszeństwo wobec autorytetów, wysoki poziom uprzedzeń rasowych i homofobii, zamknięcie na nowe doświadczenia i informacje, niski poziom lęku, skłonność do myślenia analitycznego i zewnętrze umiejscowienia kontroli

Tożsamość negatywna (Ericson)

-> Identyfikacja z wartościami i modelem życia społecznie nieakceptowanymi

-> Osoba boi się wybrać nawet wartości negatywnej

Przy opisie tożsamości negatywnej odwołuje się najczęściej do tożsamości antyspołecznej i kryminalne

-> Tożsamość negatywna to również silna identyfikacja z kimś (czymś), kto (co) w innej grupie społecznej może być oceniony pozytywnie

-> Niekiedy tożsamość negatywna może stanowić pierwszą formę separowania się od rodziców

-> Ma konkretny punkt odniesienia - konkretna grupa z którą młody człowiek się identyfikuje

Rozwój osobowości charakterystyka statusów tożsamości(późne dorastanie)

Tożsamość moratoryjna:

Budowanie głownie na podstawie eksploracji, eksperymentowania i sprawdzania siebie

-> Niejednokrotnie procesowi temu towarzyszy kryzys i silne doznania emocjonalne o charakterze niepokoju i lęku

-> Eksploracja nie ogranicza się jedynie do sfery poznawczej, obejmuje też stosunki intymne, w tym seksualne, wybór zawodu

-> Eksperymentowanie z używkami, podejmowanie różnorodnych czynności ryzykownych Osoby z tożsamością moratoryjną:

-    Osoby odsuwają podejmowanie wiążących decyzji w bliżej nieokreśloną przyszłość i mają najwyższy poziom lęku w porównaniu z dorastającymi posiadającymi inne statusy tożsamości

-    Sceptyczni, krytyczni w stosunku do otrzymywanej wiedzy, skłonni do jej weryfikowania, ale też otwarcie na dopływające informację