76786

Jest to związek zmian jednostki i zmian jej otoczenia społeczno-kulturowego w perspektywie upływającego czasu. Jak człowiek się rozwija zależy od środowiska, czasu w którym się wychowuje, decyzji politycznych, kultury, edukacji itp. np. zmiany w ochronie zdrowie może wpłynąć na rozwój człowieka, od tych czynników zależy czy poziom wychowania będzie wyższy czy niższy. Zmiany w środowisku wpływają na indywidulaną psychologię rozwoju, a z drugiej strony aktywność jednostki powoduje zmiany w środowisku.

5.    Perspektywy badawcze

a)    Podstawowa -> badanie i analiza procesu rozwoju w oderwaniu od konkretnego kontekstu, poszukiwanie ogólnych prawidłowości, tworzenie ogólnych teorii, o szerokich możliwościach generalizacji. Badania pozwalają na odkrycie szczególnych wzorów rozwojowych charakterystyczne dla danego wieku i danej płci.

b)    Stosowana analiza zjawisk w całym kontekście historycznym, kulturowym, społecznym, rodzinnym, relacyjnym, teorie, które są stworzone są dużo mniej ogólne, ale odnoszą się do konkretów, szybciej są modyfikowane, ale są podatne na antyfakty, mają mniejszy zasięg ale mogą się stawać podstawą konstruowania programów pomocy psychologicznej.

6.    Społeczna psychologia rozwoju - nowe podejście

Człowiek jest aktywny od początku swojego życia, komunikuje swoje potrzeby oraz aktywnie domaga się zaspokojenia potrzeb we właściwym czasie i w odpowiedni sposób. Z jednej strony jednostka ma jakieś potrzeby, a z drugiej strony są jakieś oczekiwania środowiska, jest idea aby pogodzić te dwie perspektywy. Od początku człowiek wchodzi w interakcje ze społeczeństwem, wymusza jakieś zachowania na otoczenie.

Rozwój to wspólne przedsięwzięcie ludzi, na początku dziecko-dorosły, a później między jednostką dojrzewającą a osobami młodszymi, starszymi

7.    Zadania psychologii rozwoju

a)    Zadanie niespecyficzne

Opis prawidłowości rozwoju

-> Poszukiwanie wzorów rozwoju (podobieństwa i różnice między ludźmi w zakresie tempa I dynamiki zmian. Określa się też poziom rozwoju w poszczególnych okresach życia)

Opis mechanizmów rozwojowych (związek pomiędzy przebiegiem rozwoju a otoczeniem jednostki, które się ciągle zmienia. Z jednej strony kontekst społeczny wpływa na jednostkę a ona też wpływa na otoczenie)

Ujmowanie obszarów i wymiarów funkcjonowania człowieka w ich powiązaniu i uwarunkowaniu z uwagi na przemiany w czasie

Ukazanie sposobów opisywania i wyjaśniania oraz badania uwarunkowań przebiegu i rezultatów rozwoju

b)    Zadania specyficzne

Poszukiwania:

•    Sensytywnych obszarów funkcjonowania ( poszukiwanie wrażliwych obszarów funkcjonowania wdanym okresie rozwoju)

•    Czynniki inicjujące zmiany rozwojowe i ich charakteru

•    Czynników zewnętrznych i wewnętrznych sprzyjających zmianom rozwojowym bądź je zakłócających