89217

redukuje zatem możliwości życiowe i. tak samo jak zakotwiczenie w jakiejś specyficznej kulturze, ogranicza mnogość możliwości myślenia i działania

PRZEŻYCIE POKOLENIOWE- możliwość uczestnictwa w tych samych wydarzeniach, treściach życia wynikająca z faktu narodzenia się w tym samym clironologicznie momencie, przeżywania w tym samym czasie młodości, dorosłości i starości. Uczestnictwo w tych przeżyciach odbywa się dzięki świadomości, której struktura ma cechy pokoleniowo podobne

KONFLIKT POKOLEŃ- konflikt opierający się na odmiennych postawach, systemach wartości wzorach zachowań, które z kolei uzależnione są od rozmaitych faz wiekowych, odmieimych procesów socjalizacyjnych i iiuiej społecznej sytuacji każdego pokolenia.

Konflikt pokoleń powstaje wówczas, kiedy do sytuacji odmiennych możliwości w zakresie sankcji, które rozdzielone są meproporcjonalnie. dołącza się rywalizacja między grupami. Można przyjąć, że utrata związanego z atrybutem wieku autorytetu i uprawnień władczych (w wyniku tendencji emancypacyjnych i oświeceniowych) prowadziła stopniowo do buntu młodego pokolenia, coraz głośniej kwestionującego style życiowe i wzorce świata dorosłych. Rezultatem takich konfliktów może być wymiana pokoleń, która oznacza przekazanie nowemu pokoleniu dommujących pozycji w społeczeństwie, co idzie w parze z przeobrażeniami strukturalnymi. Wraz ze wzrostem dynamiki społeczeństwa nasila się zwrotne działanie młodszych jego członków na starszych, zmuszając    ich    do    większej    otwartości.

MŁODZIEŻ- fenomen społeczno-kulturowy, który w swoich przejawach podpoiządkowany jest czymiikom liistorycznym i społecznym. Jest to zjawisko społeczne ściśle związane ze zmiennynu warunkami produkcji i egzystencji gatunku ludzkiego. Samo zjawisko "młodzieży" często mylnie utożsamiane jest z wazą wiekową czy produktem natury. W aspekcie socjologicznym bowiem, młodzież nie jest wielkością uniwersalną, jej analiza zależy od charakterystyki społeczeństwa. Jest więc produktem społecznym i istnieje jako rezultat przemiany struktury ludzkiego współżycia. DORASTANIE- adolcscencja, czyli tak zw-any wiek dorastania. Jest to przede wszystkim okres przejściowy, który wydaje się nieść ze sobą przeobrażerua szybsze i głębsze niż poprzedni etap życia. Okres dorastarua cechują takie aspekty jak: wejście w region rueznany. zmiana przynależności grupowej, niepewność zachowarua, poszerzarue przestrzeru życiowej. Utrata pewności siebie i narastanie konfliktów w wieku dorastania jest następstwem braku jasności poznawczej świata dorosłych.

DOJRZE WANIE-tok rozwoju osobniczego. Na dojrzewanie składają się przede wszystkim przeobrażenia fizyczne i psychiczne mające na celu osiągnięcie dojrzałości Dojrzewarue to przejście z fazy dziecięcej do dorosłej. Dojrzewanie w^r przeciwieństwie do dorastarua nie jest jedną faza rozwojową, ale ciągiem etapów rozwoju w ontogenezie. Ogólnie definiowane jest jako rozwój i dojrzewarue organizmu ludzkiego. Chodzi tu o rozwój zdolności poznawczych moralnych czy (notorycznych

MLODOŚĆ-jest zjawiskiem uzależnionym od formy kultiuy. w której występuje Według Margaret Mead istnieją trzy typy kultur w odniesieniu do młodzieży, łączone z młodością: post figuratywna, kofiguratywna i prefiguratywna. W każdej z nich młodość cechuje się „problemem tożsamości”. Młodość jest więc okresem odnalezienia sw^rojego miejsca w sprzecznych nurtach naszej kultury. Poszukiwanie tożsamości oznacza więc kompleks problemów' i pytań, których rozwiązanie ma pomóc w określeniu swojego ja i odnalezieniu miejsca w świecie i kulturze. Okres młodości uchodzi za kryzysowy niejako z definicji Jest się w prawdzie fizycznie dorosłym, ale nie spełnia się warunków, by być uznanym za dorosłego i jak dorosły traktowanym. Jest to okres dyfuzji tożsamości, gdy' człowiek eksperymentując z rolami. szuka swojego miejsca w społeczeństwie. WIEK MŁODZIEŃCZY- jest etapem w rozwoju człowieka. Jest to wiek dojrzewania. Określany jest (głównie przez Eriksońa) jako „normalna faza spotęgowanych konfliktów'". Przeobrażenia ciała, rozpoczynająca się dojrzałość płciowa, czy nowe reakcje otoczenia spadają bowiem na młodego człowieka zbyt bezpośrednio i bez ówczesnego przygotowania. Wiek młodzieńczy jest etapem, w^r którym    człowiek    przeżywa    są    młodość.

POKOLENIE- suma wszystkich należących do danego kręgu kulturowego osób w mniej więcej równym wieku, które na podstawie wspólnej sytuacji historyczno-społecznej wykazują podobieństwo postaw, motywacji, nastawień i systemów' wartości. Pokolerua powstają dzięki przeobrażeniom warunków socjalizacji, które z kolei wywołane są przez zmianę. Pokolerua decydują o kształcie społeczeństwa, stają się silanu społeczrue formującymi. Skutkiem istnienia pokoleń są znaczące