2588001459

kontakt z rodzicami dziecka, a więc wyjść poza środowisko szkoły i współpracować z jej otoczeniem. O olbrzymim znaczeniu pracy pedagoga pod względem socjologicznym świadczy również fakt, że w każdym kraju na świecie zostało wprowadzone prawo o obowiązku szkolnym. To właśnie nauczyciele wprowadzają każdego człowieka w świat nauki, przekazując mu podstawową wiedzę oraz rozbudzając w nim potrzebę do pogłębiania jej w toku życia (M. Grzegorzewska, 1959, s. 4). Dzieci jest wiele, więc i wychowawców musi być wiele, lecz każdy musi mieć świadomość, że spełnia drobną cząstkę wielkiego zadania całości (M. Grzegorzewska, 1959, s. 13).

Tak oto prezentuje się idealna sylwetka pedagoga specjalnego. Co jednak zrobić, by się nim stać? Co tak naprawdę jest kluczem do sukcesu? Pytania te pozostaną raczej bez odpowiedzi, bo jak możemy się domyślać, nie ma na to gotowej recepty. Nasuwa mi się jedynie myśl, że człowiek robi coś naprawdę dobrze tylko wtedy, kiedy lubi to, co robi. Pisze o tym M. Grzegorzewska (1959, s. 2) już w pierwszym liście do swoich młodych kolegów: „aby dobrze pracować, nie trzeba być geniuszem, mieć jakiś talent specjalny, trzeba mieć tylko istotnie dobrą wolę, trzeba gorąco chcieć!”

Bibliografia

1.    Grzegorzewska M.: Listy do Młodego Nauczyciela, Cykl I, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa, 1959.

2.    Kreutz M.:    Osobowość nauczyciela-

wychowawcy [w: ]Osobowość nauczyciela, pod red. W. Okonia, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa, 1962.

3.    Okoń W.: Problem osobowości nauczyciela [w:] Osobowość nauczyciela, red.: W. Okonia , Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa, 1962.

4.    Tomasik E.:    Osobowość nauczyciela

w aspekcie pedeutologii i deontologii, [w:] M. Grzegorzewska, Pedagog w służbie dzieci niepełnosprawnych, red: E. Żabczyńska, WSiP, Warszawa, 1995.

Summary

The following article raises the ąuestion of the profile of a good teacher. According to Wincenty Okoń, the personality of a perfect teacher can be researched in psychological, pedagogie al and sociological sense. The respectable researchers of this issue, such as Mr Okoń or Mis Grzegorzewska emphasize the meaning of the personal morał value and inbom kindness of a teacher. The main task of an educationalist is to prepare children for their aware life in the society.

The teacher should have own passion, which he/she could share with the pupils. The pupils appreciate the most the teacher’s faimess, understanding and friendliness.

The perfect tutor should treat job as a kind of a public service. However, there is no universal recipe for becoming the perfect teacher.

Zeszyty Naukowe Pedagogiki Specjalnej, Numer 6 12