3784495353

„Projektowanie zajęć dydaktyczno-wychowawczych".

Poradnik metodyczny cz. 2 do programu nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej pt. „Zrównoważona szkoła".

Autorki obudowy dydaktycznej wychodząc naprzeciw potrzebom nauczycielek edukacji wczesnoszkolnej zaproponowały również konstrukcję scenariusza doświadczeń. Szczegółowe propozycje treści doświadczeń przyrodniczych odnaleźć można w zestawach scenariuszy do zajęć zintegrowanych gdyż odnoszą się one do zagadnień podejmowanych podczas zajęć dydaktyczno-wychowawczych z uczniami.

Projekt scenariusza doświadczenia

Temat doświadczenia:

I    Cele operacyjne: Uczeń:

-    obserwuje kolejne etapy doświadczenia,

-    zauważa zmiany zachodzące w trakcie doświadczenia,

-    wyciąga wnioski z przeprowadzonych działań,

-    ilustruje zaobserwowane zmiany,

-    przestrzega zasad bezpieczeństwa i współpracy,

II    Metody pracy:

-    metody aktywizująco-twórcze, problemowe, działań praktycznych: problemowa, samodzielne doświadczenia;

-    metody słowne: pogadanka, objaśnienia i instrukcje;

-    metody oglądowe: pokaz, obserwacja;

III    Formy organizacji pracy: ...

Materiały: ...

Cel obserwacji: ...

Przebieg doświadczenia: ...

Spostrzeżenia:

Przykładowe pytania pomocnicze ukierunkowujące obserwację:

-    Dlaczego ...?

-    Co się stanie, gdy ... ?

-    Jak myślisz, dlaczego tak się stało?

Wniosek: ...

^ KAPITAŁ LU DZKI

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

13