3760885358

urozmaiconych zajęć oraz pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Poszukiwałam nowości wydawniczych dotyczących integracji, alternatywnych metod komunikacji oraz aktywizujących i terapeutycznych metod nauczania wspierających rozwój dziecka niepełnosprawnego intelektualnie, pracy z dzieckiem nadpobudliwym poprzez zakupy własne, korzystanie z zasobów biblioteki pedagogicznej i Internetu. Chętnie korzystałam także z sugestii kolegów i koleżanek w sprawie godnej polecenia literatury z zakresu pedagogiki specjalnej. Zapoznałam się z publikacjami:

•    „Metoda Weroniki Sherbome w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka” Marta Bogdanowicz, Bożena Kisiel, Marta Przasnyska;

•    „Postępowanie wychowawcze w upośledzeniu umysłowym” Alfreda i Francoise Brauner

•    „Alternatywne i wspomagające metody komunikacji” pod redakcją Jacka J.Błeszyńskiego,

•    „Byłam dzieckiem autystycznym” T. Grandin, M. Scariano,

Śledziłam portale internetowe dla nauczycieli, studiowałam zamieszczane tam artykuły

i opracowania.

4. Poszerzenie wiedzy i umiejętności poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego.

Praca dziećmi wymaga od nauczyciela ciągłego doskonalenia własnych umiejętności i warsztatu pracy. W latach 2009/2013 uczestniczyłam w kursach, szkoleniach i warsztatach organizowanych przez Warmińsko - Mazurski Oddział Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie. Tematyka kursów była różnorodna. Na szczególną uwagę zasługują następujące formy doskonalenia.

•    „Ekonomia na co dzień, czyli decyduj o sobie - edukacja finansowa”- warsztaty z zakresu doradztwa zawodowego oraz edukacji ekonomicznej zorganizowane 26.10.2010r przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości przy współpracy z Narodowym Bankiem Polskim,

•    „Laboratorium pełne sukcesów”- szkolenie zorganizowane przez Wydawnictwo JUKA dnia 17.02.201 lr., a prowadzone przez Wiktora Niedzickiego, na którym dowiedziałam się jak w ciekawy i przystępny sposób zapoznać uczniów z podstawowymi prawami fizycznymi i chemicznymi rządzącymi przyrodą, a tym samym rozbudzać ich zainteresowania i ciekawość otaczającym światem.

•    „Kształtowanie pojęć matematycznych w edukacji elementarnej z wykorzystaniem zabaw, czyli matematyka bez kart pracy” - szkolenie zorganizowane przez W-MODN w Olsztynie dnia 26.11.201 lr. Ponieważ u dzieci z upośledzeniem umysłowym występują duże trudności w przyswajaniu podstawowych pojęć matematycznych, dlatego też biorąc udział w

6