3760885800

Przy konstruowaniu programu szczególnie zadbano o podzielenie treści nauczania między poszczególne klasy tak, aby zapewnić nauczycielowi czas wystarczający na realizację danego zagadnienia.

CELE EDUKACYJNE

Zgodnie z zapisami podstawy programowej celem edukacji wczesnoszkolnej jest wspomaganie dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym. Ważnym zadaniem wychowawczym jest również przygotowanie dziecka do życia w zgodzie z samym sobą, ludźmi i przyrodą. Należy zadbać o to, aby dziecko odróżniało dobro od zła, było świadome przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz rozumiało konieczność dbania o przyrodę. Jednocześnie dąży się do ukształtowania systemu wiadomości i umiejętności potrzebnych dziecku do poznawania i rozumienia świata, radzenia sobie w codziennych sytuacjach oraz do kontynuowania nauki w klasach 4-6 szkoły podstawowej.

Realizacja celów edukacyjnych wymaga respektowania trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych i kształcących: uczeń-szkoła-dom rodzinny.

Zadaniem szkoły (nauczyciela, rodziców) jest:

1)    wspieranie wielokierunkowego rozwoju każdego ucznia;

2)    realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia się;

3)    sprzyjanie rozwojowi cech osobowości dziecka koniecznych do aktywnego i etycznego uczestnictwa w życiu społecznym, wychowywanie w duchu szacunku i tolerancji, również wobec osób innej płci, rasy i kultury, kształtowanie umiejętności odróżniania dobra od zła;

4)    rozwijanie predyspozycji i zdolności poznawczych dziecka w zgodzie z jego naturalnym rozwojem;

5)    kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijanie ciekawości w poznawaniu otaczającego świata i w dążeniu do prawdy;

6)    stworzenie warunków sprzyjających dokonywaniu przez dziecko wyborów oraz poznawaniu siebie, swoich możliwości i preferencji;

7)    poszanowanie godności dziecka; zapewnienie mu przyjaznych, bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki i zabawy, działania indywidualnego i zespołowego, rozwijania samodzielności oraz odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;

8)    wspomaganie ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej, aktywności badawczej, a także działalności twórczej;

9)    kreowanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających odnoszeniu przez dziecko sukcesu;

10)    wyposażenie dziecka w podstawowe umiejętności czytania (przede wszystkim w umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów przeznaczonych na dany etap nauki, zarówno literackich, jak i informacyjnych czy matematycznych), pisania, wypowiadania się; w szczególności należy zadbać

0    wzbogacanie słownictwa dziecka i przygotowanie do zwracania uwagi na kulturę języka;

11)    wyrobienie u dziecka intuicji i umiejętności matematycznych potrzebnych w sytuacjach życiowych

1    szkolnych oraz przy rozwiązywaniu problemów;

5