3784502148

nych, postawy i zmiana postaw, komunikacja w procesie nauczania i wychowania, kierowanie klasą, nagradzanie i motywowanie, problemy wychowawcze, zaburzenia rozwojowe dzieci i młodzieży, samokształcenie dorosłych, stres i wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela

METODY KSZTAŁCENIA:

EFEKTY KSZTAŁCENIA:

Metody aktywne (dyskusja, praca w grupach, gry dydaktyczne), metoda przypadków, praca z książką, prezentacje multimedialne.

Kod efektu	Opis efektów kształcenia
KNSJA/01	Posiada wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia w aspekcie psychospołecznym w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych
KNS_W02	Posiada wiedzę na temat procesów komunikacji w procesie edukacji
KNS_W09	Zna specyfikę funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ze względu na zaburzenia rozwojowe i psychologiczne
KNS_U02	Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji
KNSJJ09	Posiada umiejętność pracy z grupą
KNS_K06	Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze),

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA:

Na ocenę z przedmiotu składa się:

-    aktywny udział w zajęciach, w dyskusji, w ćwiczeniach, odrabianie prac domowych.

-    ocena z prezentacji/praca pisemna na temat wybranego zagadnienia/problemu wychowawczego

-    ocena z końcowego kolokwium zaliczeniowego w formie pisemnej (testowo-opisowej) - zgodnie z podanymi kryteriami (progi punktowe).

Warunkiem zaliczenia jest obecność na zajęciach i zaliczenie materiału z ewentualnych nieobecności.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA:

L. godzin	Rodzaj obciążenia pracą studenta	ECTS
30	Udział w zajęciach	1
2	Udział w konsultacjach	0,1
15	Przygotowanie do zajęć	0,6
8	Przygotowanie prezentacji/pracy pisemnej	0,3
55	Razem	2

LITERATURA PODSTAWOWA:

1.    Aronson, E., Wilson, T. D., Akert, R. M. (2006). Psychologia społeczna, (r. 7: Postawy i zmiany postaw, r. 9: Procesy grupowe). Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

2.    Dembo, M. H. (1997). Stosowana psychologia wychowawcza. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

3.    Fontana, D. (1998). Psychologia dla nauczycieli. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

4.    Gordon, T. (1998). Wychowanie bez porażek w szkole. Warszawa: Instytut Wydawniczy Pax.

5.    Kendall, P. C. (2004). Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. Gdańsk: GWP

6.    Przetacznik-Gierowska, M., Włodarski, Z. (1998). Psychologia wychowawcza. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Wydział Humanistyczny, Instytut Filologii Polskiej Typ studiów: studia drugiego stopnia: specjalizacja: nauczycielska