5341838926

NAUKA

SZTUKA

EDUKACJA

Po złożeniu całości Modelu, z wyodrębnieniem: części pierwszej (opisującej modele w poszczególnych opisanych krajach), części drugiej (opisującej model możliwy do zastosowania w Polsce) oraz części trzeciej (zawierającej narzędzia diagnostyczne do oceny dzieci zdolnych oraz materiały pomocnicze dla nauczycieli) został on poddany kolejnej recenzji dokonanej przez polską Recenzentkę, specjalistkę z tematyki zdolności dzieci i młodzieży - Urszulę Szuścik. Poniżej zamieszczamy fragment tej recenzji.

•    dr hab. prof. Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, Urszula Szuścik,

„(...) Opracowanie wprowadza osoby zainteresowane w problematykę umiejętności diagnozy zdolności plastycznych dziecka. Jest to publikacja skierowana do nauczycieli, rodziców, studentów pedagogiki i osób zainteresowanych rozwojem plastycznym dzieci zdolnych. Jest to cenna inicjatywa badawcza i praktyczna, która winna być popularyzowana i propagowana w środowisku pedagogicznym (...). Uważam, że praca pod redakcja naukową Joanny Aksman w pełni zasługuje na wydanie jej w postaci publikacji pt. Nauka - Sztuka - Edukacja. Innowacyjny Model diagnozy, metod, form pracy i opieki nad uczniem zdolnym plastycznie. Zatem z pełnym przekonaniem rekomendują ją do druku".

Kolejnym etapem w realizacji projektu Nauka - Sztuka - Edukacja opracowanie i upowszechnianie Innowacyjnego Modelu diagnozy, metod, pracy i opieki nad uczniem zdolnym plastycznie była jego ewaluacja.

Ewaluacja miała na celu:

•    zidentyfikowanie mocnych i słabych stron projektu, w szczególności odnoszących się do Modelu - głównego produktu,

•    ustalenie stopnia zgodności realizacji przedsięwzięcia z przyjętymi założeniami,

•    ustalenie przydatności powstałych rezultatów i produktów oraz prowadzonych działań,

•    ocenę nowatorskiego charakteru Modelu mając na względzie jego treści, przyjęte rozwiązania oraz metody realizacji,

•    ocenę, na ile powstały Model ma szansę na powielanie i stosowanie w różnych miejscach,

•    ocenę szans na upowszechnienie i „życie" Modelu po zakończeniu projektu.

Poniżej prezentujemy fragment Raportu ewaluacyjnego autorstwa Piotra Kordka.

,,(...) Model uzupełnia i zamyka lukę w polskim systemie edukacji, gdzie brak jest programu dotyczącego pracy z dziećmi uzdolnionymi plastycznie w szczególności zaś brak jest narzędzi do diagnozy dzieci zdolnych plastycznie w wieku wczesnoszkolnym,

O PROGRAM M REGIONALNY

Małopolska