7227192912

rezultatów, stwarza też możliwość aktywnego uczestniczenia w polepszaniu swojego życia⁴⁶.

Kurator w metodzie casework, za pomocy różnych środków, stara się tak ukształtować podopiecznego, by w przyszłości był on w stanie zrealizować swoje plany życiowe, samodzielnie odkrywać konstruktywne sposoby radzenia sobie z trudnościami, a także zaspokajać potrzeby swoje i swoich najbliższych. Stara się tak zmienić system wartości nieletniego, by mógł poprawnie funkcjonować w społeczeństwie, w zgodzie z obowiązującymi normami. Podstawą działań prowadzących do osiągnięcia tych celów jest okazywanie przez kuratora szacunku dla podopiecznego i kierowanie się jego dobrom⁴⁷.

Charakterystyczne dla metody groupwork jest rozbudzanie i podtrzymywanie sił jednostki przez wpływ grupy. Jak pisze M. Kopeć-Chrościcka „działania grupowe wzmagają uświadamianie wspólnych celów, podziału ról, zaspakajania potrzeb jednostkowych i grupowych oraz spożytkowania wartości wytworzonych przez grupę. Charakterystyczną cechą metody pracy grupowej jest wzajemne oddziaływanie na siebie uczestników grupy, wspólne wypracowanie własnych planów działania oraz aktywizowanie wszystkich członków grupy społecznej’^*.

Swoje zastosowanie metoda groupwork znalazła wraz z utworzeniem Kuratorskich Ośrodków Pracy z Młodzieżą. Ośrodki te zostały powołane do życia 27 lipca 1971 r. i miały być przeznaczone do pracy z młodzieżą będąeą pod nadzorom kuratora. Obce nie pełnią one funkcje: opiekuńczo-wychowawczą, profilaktyczno-kompcnsacyjną, dydaktyczną, resocjalizacyjną oraz integracyjno-społeczną. Nieletni, wobec których orzeczono nadzór kuratora są kierowani do Ośrodków Praey z Młodzieżą z inicjatywy sędziego dla nieletnich lub na wniosek kuratora sądowego, czy też rodziców.

Por. J. Kusztal. Prawne podstawy kura tełi sądowej, [w:] B. Zienkiewicz (red.). Współczesna kuratela.... dz. cyt, s. 88.

⁴⁷ Por. I. Pospiszyl, M. Konopczyński. Resocjalizacja - w stronę.... ót. cyt., s. 338.

“ M. Kopcć-Chrościcka, Kurator sądowy. Zadania profilaktyczne i resocjalizacyjne. WSP im. Marii Gnrgoizcwskicj. Warszawa 1984, s. 125.

19