1250463228

Działalność profilaktyczna w postępowaniu terapeutycznym.

Diagnoza w terapii pedagogicznej.

Przyczyny, symptomy i dynamika niepowodzeń szkolnych.

Pojęcie trudności w uczeniu się.

Terapia korekcyjno-kompensacyjna.

Psychospołeczne aspekty funkcjonowania dziecka/ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Terapia wychowawcza dzieci hospitalizowanych i niepełnosprawnych ruchowo. Osoba nauczyciela, wychowawcy, terapeuty.

Zastosowanie terapii pedagogicznej na poszczególnych etapach edukacji.

Rozwijanie kreatywności u osób o różnym poziomie funkcjonowania i w różnych przejawach ludzkiej aktywności._

Sposoby oceny pracy studenta_

Końcowy efekt sprawdzenia nabytych umiejętności i kompetencji studenta:

VVykład: na podstawie udziału w zajęciach (90% obecności), aktywne w nich uczestnictwo Ćwiczenie: 100% obecności, aktywne uczestnictwo w zajęciach, wykazanie się znajomością tematu na kolokwium podsumowującym zdobyte wiadomości i umiejętności

Przykładowa literatura_

Bogdanowicz M., 1994, O dysleksji czyli specyficznych trudnościach w czytaniu i pisaniu -odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli, Lublin, Wydawnictwo Popularnonaukowe „Linea" Cooper P., Zrozumieć dziecko z nadpobudliwością psychoruchową, Poradnik dla rodziców i nauczycieli, Warszawa 2001, Wydawnictwo APS

Emmons P.G., Anderson L.M., 2007, Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej, Warszawa, Wydawnictwo K.E. LIBER

Kaja B., 1995, Zarys terapii dziecka.. Bydgoszcz, WSP

Kościelska M., 1998, Oblicza upośledzenia umysłowego, Warszawa, PWN

Kottler J.A.,2005, Skuteczny terapeuta, Gdańsk, GWP

Olechnowicz H., 2006, Dziecko własnym terapeutą, Warszawa, PWN

Olechnowicz H., 1998, U źródeł rozwoju dziecka: o wspomaganiu rozwoju prawidłowego i

zakłóconego, Warszawa, Nasza Księgarnia

Pilecka W., 1995, Stymulacja psychoruchowa dzieci o obniżonej sprawności umysłowej, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe WSP

Sękowska Z., 2001, Wprowadzenia do pedagogiki specjalnej, Warszawa, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej

5