1419576950

Formami oceniania bieżącego w klasach I - III Szkoły Podstawowej są: obserwacja pracy uczniów,

<=&» analiza osiąganych sprawności,

nanoszenie spostrzeżeń na arkusze obserwacyjne, ftr sprawdziany pisemne, testy, odpowiedzi ustne, wypracowania, rozwiązywanie zadań, umiejętności praktyczne, samoocena,

wykonywanie poleceń nauczyciela - prace domowe.

Dokumentacja oceny opisowej obejmuje:

1)    arkusze ocen,

2)    świadectwo opisowe,

3)    arkusz obserwacyjny.

Szczegółowe wymagania edukacyjne dla danego stopnia w oparciu o przyjętą skalę ocen opracowują nauczyciele i przedstawiają je uczniom i rodzicom oraz przedkładają w sekretariacie szkoły. Uczący informuje o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

Uczący informuje również uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania pozytywnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych, zajęć edukacyjnych.

W klasach IV - VI Szkoły Podstawowej w ocenianiu śródrocznym i rocznym zachowania obowiązuje skala ocen zatwierdzona przez MEN: wz. - wzorowe bdb - bardzo dobre db - dobre pop. - poprawne ndp. - nieodpowiednie ng - naganne

Wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców na początku roku szkolnego

0    warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie odwołania się od oceny.

W ocenianiu śródrocznym z zachowania stosuje się taką samą skalę jak w ocenianiu końcoworocznym.

W zeszycie wychowawcy klasy każdy uczący ma obowiązek wpisać wszystkie pozytywne i negatywne przejawy zachowania ucznia, wychowawca klasy ma obowiązek raz w miesiącu podsumować pozytywne i negatywne zachowania uczniów w danym miesiącu

1    wpisać ocenę do dziennika wg ustalonej skali.

Ocena z zachowania w nauczaniu zintegrowanym jest oceną opisową uwzględniającą kulturę osobistą, aktywność, intelektualną, zaangażowanie i udział w wydarzeniach z życia klasy i szkoły.

W ocenianiu stosuje się słowne formy oceny: pochwała nauczyciela