1553597863

Zmodyfikowany podział metod nauczania:

•    metody podające:

o wykład informacyjny, o objaśnienie lub wyjaśnienie.

•    metody problemowe:

o wykład problemowy,

•    metody aktywizujące:

o dyskusja dydaktyczna

•    metody praktyczne:

o pokaz,

o ćwiczenia laboratoryjne

Metody sprawdzania i oceny efektów kształcenia uzyskanych przez studentów

Studenci są oceniani na podstawie: uczestnictwa w ćwiczeniach laboratoryjnych, prawidłowego i terminowego wykonania zadań indywidualnych i zespołowych wyznaczonych przez prowadzących zajęcia, stosowania się do ich zaleceń oraz sprawdzenia nabytej wiedzy teoretycznej w formie pisemnej. Ocena ta ma charakter formujący.

Zadania indywidualne:

zwiększanie rozpuszczalności substancji leczniczych, interpretacja wyników badań.

problemy' występujące podczas sporządzania leków, w tym rów nież leku recepturowego, zasady homeopatii klasycznej, rodzaje preparatów, metody ich sporządzania, zasady przyjmowania oraz dawkowania, problematyka samoleczenia.

Ocena formująca (ćwiczenia/zaliczenie ćwiczeń) studenta polega na sprawdzeniu kompetencji w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw:

•    w zakresie wiedzy:

o kolokwium pisemne (esej)

•    w zakresie umiejętności:

o wykonanie praktyczne zaplanowanych zadań w skazanych przez prowadzących

•    w zakresie postaw:

o ocena studenta przez opiekuna zajęć

Ocena podsumowująca studenta polega na sprawdzeniu kompetencji w zakresie wiedzy i umiejętności:

•    w zakresie wiedzy:

o test wyboru

o krótkie ustrukturyzowane pytania o zadania obliczeniowe

•    w zakresie umiejętności:

o egzamin praktyczny

Podsumowującą ocenę efektów kształcenia uzyskuje się poprzez końcowy egzamin teoretyczny i praktyczny.

Część teoretyczna egzaminu jest połączeniem metod oceny polegających na generowaniu odpowiedzi (krótkie ustrukturyzowane pytania, zadania obliczeniowe) oraz rozpoznawaniu odpowiedzi (test wyboru).

4