1673067849

1 l.H.Mystkowska, Żywe słowo w pracy z dziećmi, PZWS, Warszawa 1966

12. M.Przetacznik-Gierowska, G.Makiełło-Jarża, Psychologia rozwojowa i wychowawcza wieku dziecięcego, WSiP, Warszawa 1985

13. K.Przybylska, Wychowanie muzyczne w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1977

14. H.Ratyńska, Literatura dziecięca w pracy przedszkola, WSiP, Warszawa 1976

15. A.Suchora-01ech, Poszukiwanie alternatywy w edukacji przedszkolnej, WSiP, Słupsk 1992 ló.K.Wlaźnik, Wychowanie fizyczne w przedszkolu. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela. Juka, Warszawa

1999

17.1.Wojnar, Estetyka i wychowanie, PWN, Warszawa 1964 18.St.Wortmann, Baśń w literaturze i życiu dziecka, NK, Warszawa 1968

Przedmiot: Pedagogika przedszkolna z metodyką

Numer przedmiotu_

|05.1 - 13-0.3 -D/61    |

Prowadzący : dr Urszula Ordon Instytut:

Rok	I		11		III		IV		V
Semestr	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
liczba godzin					30	45	45	60
Punkty ECTS					2	3	3	5

Zakład: Wczesnej Edukacji Dziecka_

Forma kształcenia:

Cele: 1. Zapoznanie studentów z tradycyjnymi, oraz najnowszymi, alternatywnymi sposobami pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym. Kształtowanie umiejętności krytycznej analizy w zakresie doboru treści, metod, środków oraz form działania pedagogicznego. 2. Kształtowanie umiejętności integrowania wiedzy teoretycznej z zakresu różnych dyscyplin naukowych w procesie dydaktyczno - wychowawczym organizowanym w przedszkolu. 3. Kształtowanie właściwych kompetencji pedagogicznych studentów, pożądanego systemu motywacji i identyfikacji zawodowej oraz poczucia odpowiedzialności za efekty pracy dydaktyczno - wychowawczej. Wdrażanie do systematycznego doskonalenia i samokształcenia zawodowego w zakresie wiedzy merytorycznej, specjalistycznej oraz metodycznej.

Treści programowe: 1. Modele wychowania i kształcenia małego dziecka w ujęciu historycznym i ich aktualność we współczesnym systemie edukacyjnym: rozwój placówek wychowania przedszkolnego pracy małego dziecka w świetle stanowisk wybitnych światowych pedagogów. 2. Założenia i treści współczesnego systemu wychowania przedszkolnego w Polsce i na świecie. 2.1. Cele, zadania i funkcje placówek organizujących opiekę nad dzieckiem w wieku przedszkolnym. 2.2. Współczesny wymiar pracy przedszkola - jako instytucji promującej podmiotowy i partnerski charakter relacji dziecko - nauczyciel. 2.3. Charakterystyka wybranych koncepcji edukacji dziecka w wieku przedszkolnym. 3. Proces edukacyjny w przedszkolu. 3.1. Współczesne koncepcje programowe. - analiza. Podstawa programowa jako kierunek pracy dydaktyczno - wychowawczej nauczycieli. 3.2. Formy pracy przedszkola. 3.3. Charakterystyka i analiza metod pracy wychowawczo - dydaktycznej. 3.4. Wykorzystanie nowoczesnych środków dydaktycznych w procesie wychowania przedszkolnego. 4. Integralny charakter systemu wychowania przedszkolnego.

4.1.    Podstawowe obszary edukacji przedszkolnej. Charakterystyka zadań w zakresie różnorodnych dziedzin edukacji.

4.2.    Metody pracy dydaktyczno - wychowawczej w zakresie przygotowania dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania, pisania oraz kształtowania pojęć matematycznych. 4.3. Metody poznawania dzieci z otaczającą rzeczywistością przyrodniczo - ekologiczną, społeczną i kulturową. 4.4. Metody kształtowania wiedzy, w zakresie bezpiecznego uczestnictwa dziecka w ruchu drogowym. 4.5. Edukacja językowa i czytelnicza dzieci. 4.6.Muzyka, plastyka, ruch, literatura jako środki edukacyjne całościowego oddziaływania na dziecko w wieku przedszkolnym. 5. Dojrzałość szkolna dzieci kończących klasę zerową i metody jej diagnozowania. 6. Praca przedszkola w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych dzieci pochodzących z różnych środowisk wychowawczych. 7. Poszukiwanie optymalnych form współpracy przedszkola z rodziną i środowiskiem. 8. Profesjonalizm nauczyciela. Powinności nauczyciela XXI wieku. Kompetencje i umiejętności, zawodowe. Kształcenie i doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej.

Warunki zaliczenia: zaliczenie na ocenę.

LITERATURA:

Arciszewska E., Czytające przedszkolaki, hit czy norma?. Warszawa 2002

Brańska E., Szanse i zagrożenia edukacji przedszkolnej, [w:] „Wychowanie w Przedszkolu” 2002, nr 2

Cackowska M., Szanse i zagrożenia reformy systemu edukacyjnego w Polsce, [w:] „Wychowanie w Przedszkolu” 2002,

nr 2

Frątczak E. J., Edukacja komunikacyjno-drogowa uczniów kl. I-III szkoły podstawowej, Żak, Warszawa 1995 Gruszczyk - Kolczyńska E., Dzieci ze specjalnymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Warszawa 1994