1815133129

uczestników. Komunikacja w grupie.

(4 godz.)

Dynamika małych grup Klasyfikacja Corey.

(I godz.)

Postawy trenera i ich

konsekwencje (styl liberalno-demokratyczny i styl

autokratvcz.no-

0

dyrektywny).

(2 godz.)

ekspert, sierotka, dobry wujaszek buntownik itp. Próba identyfikacji przez uczestników podejmowanych przez siebie ról w grupie.

Omówienie podstaw komunikacji (nadawca, odbiorca, kod). Komunikacja werbalna i niewerbalna Barier)' komunikacyjne, różnice kulturowe, stereotypy. Aktywne słuchanie. Komunikaty „TY i Ja"

Omówienie dynamiki procesu grupowego. Omówienie faz wg klasyfikacji Corey: Orientacji i zależności. Konfliktu i buntu. Spójności i współpracy w grupie. Celowej i świadomej aktywności. Końcowej.

Działania związane ze stylem

liberalno-demokratycznym: czekanie

na chętnych, zbieranie informacji o

potrzebach i działanie zgodnie z nimi.

dyskusja nad normami grupowymi.

pozostawienie inicjatywy grupie i

wręcz wycofanie się trenera.

pozostawianie grupy w Działania

związane ze stylem liberalno-• 0

demokratycznym: czekanie na chętnych, zbieranie cisz)'. Omówienie związku niedyrekt) wności z integracją grupy i tworzeniem się procesu grupowego, a także poziomem motywacji grupy (motywacja do wspólnej pracy poszczególnych uczestników grupy zniknie, jeśli osoby te nie wytrzymają napięcia towarzyszącego nicdyrcktywncmu stylowi prowadzenia grupy).

Działania trenera charakterystyczne dla stylu autokratyczno-dyrektywnego (autokratycznego): podawanie norm. propozycje ćwiczeń i dyrektywne dobieranie uczestników podgrup, prowadzenie, zarządzanie czasem i aktywnością grupy). Omówienie zależności: bardzo dyrektywny styl może spowodować, że grupa nie wejdzie na wyższy poziom integracji.

Trudne sytuacje Uczestnicy będą mieli możliwość w grupie.    ujawnić i omówić trudne dla nich

29