heurystycznych poszukiwań lokalnych i populacyjnych. | ||
Wyl3 |
Algorytmy optymalizacji globalnej - przegląd metod meta-heurystycznych poszukiwań lokalnych i populacyjnych. |
2 |
Wy 14 |
Rozwiązanie praktycznego zadania optymalizacji: przegląd standardowych procedur. |
2 |
Wyl5 |
Zadanie wielokryterialne - Optymalność w sensie Pareto . |
2 |
Suma godzin |
30 |
Forma zajęć - projekt |
Liczba godzin | |
Prl |
Ustalenie tematu i celu projektu ( np. Rozwiązanie praktycznego zadania optymalizacji z zastosowaniem ustalonego algorytmu optymalizacji w wybranym języku programowania). Przydział ról w projekcie. |
2 |
Pr2 |
Zapoznanie się z modelem matematycznym zadania optymalizacji. Analiza dostępnych metod i wybór wersji algorytmu i środowiska programistycznego. Wstępny przydział zadań. |
4 |
Pr3 |
Opracowanie założeń projektowych. Harmonogram prac. Realizacja indywidualnego zadania projektowego z wykorzystaniem dostępnego środowiska programistycznego - dobór niezbędnych parametrów. |
4 |
Pr4 |
Prezentacja wyników opracowanego projektu, dyskusja problemowa. Testowanie wybranego algorytmu dla zadania optymalizacji, określonego w projekcie. Weryfikacja projektu. |
2 |
Pr5 |
Przedstawienie ostatecznej dokumentacji projektu w formie pisemnej wraz z niezbędnymi zdokumentowanymi obliczeniami. |
3 |
Suma godzin |
15 |
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE
NI. Wykład tradycyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych i tablicy N2. Dyskusja problemowa N3 Konsultacje
N4. Praca własna - samodzielne studia i przygotowanie do kolokwium
N5. Praca własna - samodzielne studia i przygotowanie projektu_
OCENA OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Oceny (F - formująca (w trakcie semestru), P -podsumowująca (na koniec semestru) |
Numer efektu kształcenia |
Sposób oceny osiągnięcia efektu kształcenia |
FI |
PEK_W01, PEK_W02, PEK_W03 |
Aktywność na wykładach Zaliczenie sprawdzianów pisemnych Konsultacje |
F2 |
PEK_U01, PEKJJ02, PEK U03, PEK U04 |
Ocena jakości wykonanego projektu oraz ocena dokumentacji projektowej |
P=0.5*FI+0.5*F2 |