2500335176

3.    Wyodrębnienie najważniejszych zabytków Krakowa (m.in. Wawel, Barbakan, Sukiennice, Kościół Mariacki, Brama Floriańska, uniwersytet Jagielloński, mury obronne, wysokie baszty).

4.    Słuchanie nagrania hejnału krakowskiego ze szczególnym zwróceniem uwagi na rodzaj instrumentu, melodię, zakończenie utworu.

5.    Objaśnienie pisowni i znaczenia słowa hejnał (odszukanie w encyklopedii, zapis na tablicy).

6.    Odczytanie „Legendy o krakowskim hejnale” przez chętnych uczniów.

7.    Sprawdzenie zrozumienia legendy. Ustalenie kolejności zdarzeń.

8.    Praca z tekstem: Ciche czytanie legendy z poleceniem odszukania fragmentu uzasadniającego: jak uczczono pamięć tamtych wydarzeń.

9.    Zabawa muzyczno-ruchowa: Przy melodii hejnału dzieci naśladują grę na trąbce, poruszają się w czterech kierunkach świata, „wchodzą” po schodach na wieżę, itd.

10.    Praca indywidualna w 3 poziomach (Karta pracy, zad.l i 2):

1)    Poziom I - Pisanie odpowiedzi na podane pytania.

Poziom II - Układanie pytań do podanych zdań.

Poziom III - Układanie opowiadania z rozsypanki zdaniowej.

2)    Wyszukiwanie w zdaniach czasowników, określanie liczby, osoby i czasu.

11.    Krąg prezentacji: Uczniowie z poszczególnych poziomów odczytują wykonane zadanie. Wspólna ocena poprawności zadania.

12.    Zabawa ruchowa „Kozak i Tatarzyn”.

Opis zabawy: Dzieci dzielimy na dwie grupy: tatarów i kozaków. Na środku sali kładziemy jakiś przedmiot, np. czapkę, szarfę. Każda grupa wysyła na środek jednego zawodnika. Zabawę zaczyna „kozak”, który pokazuje różne ruchy, harcuje (np. klaszcze w dłonie, podskakuje, przyklęka, obraca się w koło, itp.). „Tatarzyn”, który stoi na przeciwko niego, musi naśladować wszystkie te ruchy. W pewnym momencie, wykorzystując nieuwagę „kozaka”, chwyta leżący przedmiot i ucieka do swoich. Jeżeli zdoła dobiec nie dotknięty przez „kozaka”, który go goni, zdobywa niewolnika i stawia go za swoimi plecami. Zabawę zaczynamy od początku - naśladującym jest tym razem „kozak”, który chwyta przedmiot i ucieka do swoich. Wygrywa zespół, który weźmie w jasyr więcej osób.

13.    Oglądanie ilustracji przedstawiających stroje ludowe różnych regionów Polski. Szczegółowe omówienie stroju krakowskiego.

14.    Praca plastyczno-techniczna: Czapka krakowska.

-    Wykonanie czapki wg instrukcji podanej na tablicy (zał.3).

15.    Prezentacja czapek przy akompaniamencie krakowskich melodii ludowych.

16.    Praca indywidualna wg poziomów (Karta pracy, zad.3):

-    Obliczanie obwodu kwadratu;

Sprawdzenie poprawności wykonania zadania.

17.    Nauka piosenki pt. „Krakowiaczek” oraz przypomnienie podstawowych kroków krakowiaka.

18.    Zabawa muzyczno-ruchowa: „Karuzela”.