2500335976

H

KAPITAŁ LUDZKI

Projekt pn. „ Wzmocnienie potencjału dydaktycznego UMK w Toruniu w dziedzinach matematyczno-przyrodniczych” realizowany w ramach Poddzialania 4.1.1 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

-    No i co, taka maleńka zmiana w mikroskopijnej cząsteczce sprawia, że możemy czytać obraz z monitora?

-    No tak, bez tego aktu absorpcji fotonu widzenie nie byłoby możliwe. Oczywiście po drodze jest wiele skomplikowanych reakcji biochemicznych wzmacniających kilkaset tysięcy razy ten drobny sygnał, zanim rolę swoją zaczną odgrywać nerwy wzrokowe, ale bez pierwotnej absorpcji fotonu nie byłoby widzenia.

-    Właśnie, ciekawe, czy kamery CCD działają na podobnej zasadzie?

-    Raczej nie, zobaczymy to na dalszych wykładach.

-    No, ale dlaczego to oko widzi tylko niektóre fotony, a innych już nie (UV, IR)?

-    Też przekonamy się, że tak musi być, jak zrozumiemy nieco więcej mechaniki kwantowej, poznamy fakt występowania dyskretnych poziomów energetycznych molekuł i to, że odstępy pomiędzy stanami energii podstawowym i wzbudzonymi są określone i budową cząsteczki i rodzajem otoczenia, w jakim w danej chwili cząsteczka się znajduje.

-    A ciekawe czy dałoby się stworzyć sztuczne oko, oparte na procesorze i kamerze elektronicznej

-    Owszem, jest już coś takiego, ktoś poświęcił się dla ludzkości i wziął udział w ryzykownych i męczących badaniach:

Rok 2000 - źródło: http://news.bbc.co.Uk/2/hi/science/nature/606938.stm Rok 2004 - http://news.harvard.edu/gazette/2004/02.19/01 -retina.html Rok 2010 -

http://www.time.eom/time/specials/packages/article/0.28804.1934027 1934003 1933955,00. html Poważny przegląd tematu znajduje się tutaj:

http://www.akademiai.com/content/w4p 166778791 n972/fulltext.pdf ( niestety, po węgiersku... ©)

-    A czy taki „cyborg” mogliby widzieć w podczerwieni (IR)?

-    Zapewne tak, trzeba rozwiązać problemy techniczne, ale zasadniczych fizycznych przeszkód nie ma.

Przerwaliśmy nasz wykład takim wyimaginowanym dialogiem aby podkreślić, że porządny inżynier musi być ciekawy świata, musi stawać pytania i domagać się odpowiedzi, musi dążyć do zrozumienia, chociażby na uproszczonym poziomie, istoty wielu spraw i zjawisk.

9