2749771569

Rola gier i zabaw w rozwoju indywidualnym zucha

do użytku wewnątrzorganizacyjnego

Zabawy i gry wywierają wszechstronny wpływ dzięki temu, że:

1.    wprowadzają radosny nastrój i dobre samopoczucie,

2.    podnoszą stan zdrowotny,

3.    stwarzają najlepsze warunki dla czynnego wypoczynku,

4.    wzmagają ogólny rozwój,

5.    rozwijają sprawność fizyczną,

6.    wyrabiają dodatnie cechy charakteru, a w szczególności świadomą dyscyplinę i karność oraz umiejętność zespołowego współdziałania i współzawodnictwa.

Zabawy i gry dobieramy w zależności od:

1.    rozwoju uczestników,

2.    ich zainteresowań.

3.    możliwości terenowych,

4.    posiadanego sprzętu i urządzeń,

5.    warunków klimatycznych i atmosferycznych,

6.    potrzeb wychowawczych,

7.    aktualnych tematów cykli sprawnościowych.

Drużynowy zuchów winien wypełnić lukę iv wychowaniu, kształceniu człowieka w zakresie ćwiczenia orientacji zmysłów.

Aleksander Kamiński

Rozwijając spostrzegawczość, pogłębiając wrażliwość zmysłów wzbogacacie świat zucha

Radość z bezpośredniego poznania zmysłami różnych odcieni kolorów, zadowolenie z umiejętności odróżniania dźwięków, głosów, tonów, szmerów, zdolność kojarzenia kształtów rzeczy z ich funkcją i przystosowaniem do praktyki życia codziennego, możność lepszego radzenia sobie w wielu okolicznościach życiowych, dzięki coraz to lepszej obserwacji i spostrzegawczości, niewątpliwie sprzyja kształtowaniu się dobrego samopoczucia zucha.

W wyniku pogłębiającej się wrażliwości zmysłowej wzbogacacie przeżycia zuchów o dostrzegane coraz pełniej piękno przyrody, coraz lepiej odczuwany świat dźwięków, woni. Niewątpliwie system zuchowych ćwiczeń, zabaw i gier orientacyjnych przyczynia się do poprawy wyników wychowania humanistycznego, ale należy zwrócić uwagę, iż ważniejszą od formy zajęć jest tematyka, fabuła tych zajęć.

Musicie pomóc dzieciom poznać świat!

Umiejętnie organizując ćwiczenia orientacyjne, kierujcie uwagę zuchów na charakterystyczne cechy przedmiotów i zjawisk, wdrażajcie do obserwowania i spostrzegania rzeczywistego obrazu świata.

Starajcie się w ciągu tych lat zabawy zucha w gromadzie wyrobić nawyk uważnej obserwacji nie tylko przedmiotów, ale zjawisk przyrodniczych i życia społecznego, najbliższego środowiska, w którym ludzie uczą się, zdobywają zawód, pracują, bawią się.

Aby poznanie świata było jak najpełniejsze, stawiajcie zuchom do wykonania zadania na miarę bohaterów zabaw tematycznych (sprawnościowych); niech podobnie jak "Strażacy", "Kolejarze" reagują szybko i dokładnie, kiedy tego wymaga np. jak najwcześniejsze spostrzeżenie grożącego komuś niebezpieczeństwa, jak najsprawniejsze wykonanie obowiązku (podjętego dobrowolnie w zabawie).

Zuchy poznają świat nie tylko dzięki spostrzeżeniom zmysłowym. "Otwarte oczy" stanowią bardzo istotny, lecz niewystarczający, warunek poznawania świata, albowiem dzieci nie poprzestają na informacji swoich zmysłów, lecz za ich pomocą szukają dla siebie, w typowej dla nich działalności, jaką jest zabawa tematyczna (zabawa "w coś" lub "kogoś"), prawdziwej, uwiarygodnionej przez bohaterów zabawy wiedzy o świecie. Fabuła współczesnych ćwiczeń orientacyjnych powinna opierać się na autentycznej wiedzy, z którą zuch przychodzi na zbiórkę i którą należy przekazywać we wszystkich formach zajęć zuchowych. Właśnie podczas ćwiczeń orientacyjnych macie wiele okazji, aby w sposób atrakcyjny "przemycić" tajemnice np. zawodowe "sekrety" górników, kosmonautów, lekarzy itp.

Piękno, które rodzi piękno

Doskonaląc umiejętność spostrzegania piękna w przyrodzie oraz w artystycznych dziełach ludzkich rąk, wyzwalajcie pragnienie uzewnętrznienia przeżytego wzruszenia w osobistej twórczości plastycznej, muzycznej, literackiej. Niech każdy objaw twórczości zucha będzie przez was dostrzeżony, uznany i poparty słowami zachęty do dalszej samodzielnej twórczości.

Bawiąc wychowujemy

Zuch biorący udział w ćwiczeniach musi wiedzieć, rozumieć, że jego współuczestnictwo w zabawie zobowiązuje do przestrzegania zasad regulaminu i nie wolno mu psuć zabawy, za którą tak wszyscy przepadają.

Wychowawcze zadania ćwiczeń są nierozerwalnie związane z zadaniami sprawności, gwiazdek. Prawem Zucha i Obietnicą. Realizacja tych zadań zależy od stopnia opanowania zasad sprawnej organizacji zajęć zuchowych, a więc od mistrzowskiego stosowania zasad metodyki