2749771943

4

7) językowym - wyrażającym się znajomością co najmniej jednego języka obcego w stopniu zaawansowanym.⁸

Odpowiednie przygotowanie studentów do wykonywania zawodu nauczyciela jest nierozerwalnie związane nie tylko z koniecznością uzyskania odpowiedniego przygotowania akademickiego, ale również z potrzebą aplikacji uzyskanej wiedzy w praktyce. Jedynie właściwy sposób prowadzenia praktyk umożliwi studentom optymalny transfer wiedzy deklaratywnej w proceduralną. Analizy przeprowadzone w Zakładzie Edukacji Polonistycznej i Innowacji Dydaktycznych wykazały, iż obecny system praktyk pedagogicznych nie jest w pełni efektywny. Okazję do opracowania i wdrożenia nowego programu praktyk stworzył projekt Przygotowanie i realizacja nowego programu praktyk pedagogicznych na Wydziale Humanistycznym UMCS współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.⁹ Działania projektowe obejmowały konsultacje z doświadczonymi nauczycielami, pełniącymi wielokrotnie funkcję opiekuna praktyk pedagogicznych.¹⁰ Podczas tych spotkań pedagodzy zwrócili uwagę na jedną z najważniejszych umiejętności nauczyciela języka polskiego jaką jest umiejętność pracy z tekstem literackim oraz poziom przygotowania studentów w tym zakresie. Ważnych informacji na ten temat dostarczyły też konspekty lekcji języka polskiego (150), omawiane ze studentami podczas zaliczenia praktyk przedmiotowo-metodycznych w gimnazjum.

2. Zanim jednak omówimy najczęściej zgłaszane przez nauczycieli i dostrzeżone w konspektach problemy związane z przygotowaniem studentów do pracy z tekstem literackim (które warto wziąć pod uwagę w procesie kształcenia przyszłych polonistów), konieczne jest przypomnienie kilku ogólnych założeń teoretycznych dotyczących uwarunkowań/osobliwości szkolnego procesu lektury/szkolnej komunikacji literackiej. Zagadnienie to było i jest przedmiotem wielu opracowań interdyscyplinarnych", w których podkreślana jest jego ranga, złożoność, wieloaspektowość i wielokontekstowość oraz potrzeba ciągłego poszukiwania rozwiązań zapewniających literaturze i uczestnikom szkolnej komunikacji literackiej

⁸    Standardy kształcenia nauczycieli w szkołach wyższych. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. W chwili obecnej przygotowywane jest nowe rozporządzenie, które projekt z dani 24.05.2011 jest konsultowany.

⁹    Projekt jest realizowany przez Wydział Humanistyczny UMCS w ramach PO KL, priorytet III, od 1.09.2010 do 30.11.2014.

¹⁰    W ramach tych spotkań została wypracowana propozycja nowego programu praktyk pedagogicznych.

¹¹    Zob. np. B. Chrząstowska, Polonistyka szkolna w procesie komunikacji literackiej, „Pamiętnik Literacki" 1977/ nr 3; W. Dynak, Lektura w szkole. Z zagadnień komunikacji literackiej, Wrocław 1978; S. Bortnowski, Literatura w szkolnej sytuacji komunikacyjnej, „Z teorii i praktyki dydaktycznej" 1984, t.5, s. 7 - 24.