3149489176

Określone sprawności techniczne, które diagnosta powinien posiadać, dotyczą umiejętności posługiwania się dostępnymi narzędziami i konstruowania własnych (arkuszy obserwacji, prób klinicznych, planowania wywiadów).

Metody i narzędzia wykorzystywane w diagnozie dziecka w wieku 0-6 Wywiad

Wywiad jest bardzo cennym źródłem informacji o dziecku i jego rodzinie. Tym, co odróżnia wywiad od swobodnej rozmowy, jest jego struktura (Stemplewska- Żakowicz i Krejtz, 2005). Szutrowa (1991) opisuje następujące kroki w planowaniu tematyki wywiadu:

1.    Sformułowanie celu diagnozy.

2.    Wybór kategorii diagnostycznych.

3.    Sformułowanie pytań i/lub hipotez diagnostycznych.

4.    Określenie zbioru niezbędnych informacji

5.    Planowanie szczegółowej tematyki wywiadu.

Planowanie wywiadu powinno rozpocząć się od określenia celu, odpowiedzi na pytanie „Po co prowadzę wywiad?” (Szustrowa, 1991). Zazwyczaj przy pierwszym spotkaniu z rodzicami cel jest ogólny, sprowadza się do zdobycia informacji na temat zgłaszanego problemu, historii życia dziecka i rodziny. Dopiero w toku postępowania diagnostycznego pojawiają się pytania lub hipotezy odnośnie funkcjonowania dziecka i rodziny, których weryfikacja stanie się celem kolejnych wywiadów z rodzicami. „Określenie celu wywiadu ukierunkowuje uwagę diagnosty na pewne obszary tematyczne, lecz nie daje jeszcze jednoznacznie odpowiedzi na pytanie, o czym rozmawiać w trakcie wywiadu” (Szustrowa, 1991, s.70).

Kolejnym krokiem jest wybór kategorii diagnostycznych opartych na orientacji czy teorii psychologicznej. Problem ten został omówiony przy okazji rozważań nad kompetencjami diagnosty.

Następnie należy ustalić: „Na jakie szczegółowe pytania dotyczące człowieka chcę znaleźć odpowiedź?” (Szustrowa, 1991). Sformułowanie pytań i/lub hipotez diagnostycznych bezpośrednio zależy od wybranej przez diagnostę teorii. Przykładowo, jeśli podczas diagnozy dziecka w wieku przedszkolnym psycholog opiera się na teorii potrzeb Maslowa (1964), to pytania dotyczyć będą zaspokojenia lub deprywacji danej potrzeby. Psycholog wybierający