3813100315

•    utrwalanie,

•    kształcenie umiejętności i nawyków,

•    wiązanie teorii z praktyką,

•    kontrola i ocena wyników nauczania.

Dobrze zbudowane lekcje powinny te elementy uwzględniać, ale nie muszą uwzględniać wszystkich w jednej lekcji. W związku z tym współczesna dydaktyka dopuszcza różne typy lekcji, np. lekcja może być poświęcona głównie podaniu nowego materiału, inna - powtarzaniu (utrwalaniu), jeszcze inna ćwiczeniom kształcącym umiejętności i nawyki czy wreszcie lekcja poświęcona w całości kontroli i ocenie. Natomiast takie elementy jak procesy uogólniania i łączenia teorii z praktyką powinny wystąpić w każdej lekcji. Jak widać, w przeciwieństwie do lekcji tradycyjnej dzisiejsza lekcja może być zróżnicowana.

Jednostka lekcyjna, podczas której jest realizowany nowy materiał, składa się z następujących części:

CZĘŚĆ WŁAŚCIWA - podanie tematu lekcji, objaśnienie nowego tematu w ramach pogadanki wstępnej. Rozumienie tematu nowej lekcji jest bardzo ważne, ponieważ ułatwia uczniowi powiązanie szczegółów występujących w toku lekcji, a także orientuje, które treści są najważniejsze. Tę część lekcji prowadzi się różnymi metodami oraz przy użyciu różnych pomocy naukowych (opakowania).

CZĘŚĆ ORGANIZACYJNA - zajęcie miejsc przez uczniów, przywitanie, sprawdzenie obecności, wprowadzenie atmosfery pracy.

NAWIĄZANIE DO NOWEJ LEKCJI - powtórzenie wiadomości potrzebnych do nowej lekcji (korzystniejsze jest, jeżeli powtarzanie ma charakter zespołowy), sprawdzenie pracy domowej.

PODSUMOWANIE LEKCJI - uporządkowanie nowych wiadomości, powiązanie ich z nabytymi wcześniej przyczynia się do rozumienia pracy domowej. Sprawdzenie założonych celów operacyjnych lekcji.

ZADANIE PRACY DOMOWEJ - zadanie ćwiczeń pozwalających stwierdzić, w jakim stopniu uczeń posiadł nowe wiadomości i umiejętności. Praca domowa powinna wiązać się z treścią lekcji, być zrozumiała, twórcza oraz uwzględniać możliwości uczniów.