4467021789

Dr Aleksandra Piotrowska

PSYCHOLOGIA DLA NAUCZYCIELI

Program zakłada poznanie przez słuchaczy podstawowej wiedzy psychologicznej dotyczącej mechanizmów regulacj zachowań (z odnoszeniem ich zarówno do ucznia, jak i nauczyciela). Treści obejmują następujące w yznaczniki zachowania: osobnicze (indywidualne i rozwojowe), społeczne i sytuacyjne. Przyjęto zintegrowany układ treści (istota procesu, struktury czy mechanizmu, ich rozwój i możliwości kierowania nim).

1.    Wprowadzenie - ogólna charaktery styka psychologiczna człowieka

•    Czy nniki regulacji zachowania i ich wzajemne związki (rola organizmu, oddziaływań środowiska i własnej aktywności dziecka).

•    Osobnicze, społeczne i sytuacyjne wyznaczniki zachowania.

2.    Pamięć i uczenie się jako podstaw a rozwoju i modyfikacji zachowania.

3.    Funkcjonowanie poznawcze człowieka

•    Istota i rozwój percepcji, wyobraźni i myślenia.

•    Mowa - rozwój, związek z myśleniem.

•    Możliwości stymulowania przebiegu rozwoju poznawczego.

4.    Procesy emocjonalne

•    Charakterystyka procesu emocjonalnego.

•    Zmiany źródeł i różnicow^:anie się emocji w okresie dzieciństwa.

•    Indywidualne i środowiskowe wyznaczniki rozwoju emocji.

5. Procesy’ motywacyjne

•    Istota i funkcje procesu motywacy jnego.

•    Warunki powstania motywacji.

•    Wpływ motywacji na działanie człowieka.

6.    Różnice indy widualne pomiędzy ludźmi.

•    Zdolności - znaczenie poziomu inteligencji i zdolności specjalnych.

•    Temperament - jego wpływ na intensywność i formę zachowania.

7.    Pojęcie osobowości, jej kształtowanie się i rozwój.

•    Osobowość jako nadrzędny system regulacji i integracji działań.

•    Rozwój struktury potrzeb i motywacji poznawczej.

•    Kształtowanie się obrazu świata i obrazu własnej osoby.

• Zaznaczenie głównych środowisk wy chowawczy ch (w ty m domu, postaw rodzicielskich) dla rozwoju osobowości.

8.    Rozwój społeczno - moralny.

•    Przebieg procesu socjalizacji - rola osób znaczących i grupy rówieśniczej.

•    Rozwój kontaktów’ społeczny ch (jego związek z rozwojem emocjonalnym).

•    Rozwój spostrzegania społecznego.

•    Etapy rozwoju moralnego.

9. Sy tuacyjne wy znaczniki zachowania.

•    Sytuacja normalna i trudna.

•    Stres i frustracja.

•    Agresja jako następstwo frustracji.