3760885633

15.    Borowicz Aleksandra: O potrzebie tworzenia programów pomocy psychopedagogicznej dla rodziców dzieci z uszkodzeniami słuchu // W: Relacje i doświadczenia społeczne osób z niepełnosprawnością / pod red. Czesława Kosakowskiego, Amadeusza Krause, Marty Wójcik. - Toruń-Olsztyn: Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, 2009. - S. 242-247.

16.    Brauze Anna: Język ciszą zaklęty / Anna Brauze // „Polonistyka”. - 2007, nr 9, s. 49-54 [edukacja dzieci z uszkodzonym słuchem]

17.    Całużyńska Aneta: Reforma wobec uczniów niesłyszących / Aneta Całużyńska // „Język Polski w Liceum”. - 2009/2010, nr 1, s. 102-108.

18.    Czarnowska Marzena: Scenariusze zajęć słuchowo-ruchowych dla klas integracyjnych z uczniem niesłyszącym / Marzena Czarnowska // „Nauczanie Początkowe”. - 2008/2009, nr 4, s. 67-73.

19.    Dąbrowski Dominik: Dysfunkcje narządu słuchu a poziom zdolności motorycznych / Dominik Dąbrowski // „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne”. - 2009, nr 3, s. 17-21.

20.    Dąbrowski Dominik: Cechy rozwoju fizycznego dzieci i młodzieży z dysfunkcjami narządu słuchu / Dominik Dąbrowski // „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne”. - 2009, nr 2, s. 13-21.

21.    Dąbrowski Dominik: Poziom motoryczności dziewcząt z dysfunkcjami narządu słuchu / Dominik Dąbrowski // „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne”. - 2011, nr 5, s. 30-32.

22.    Dąbrowski Dominik: Wewnętrzne uwarunkowania zdolności motorycznych dzieci i młodzieży z dysfunkcjami narządu słuchu / Dominik Dąbrowski // „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne”. - 2009, nr 7, s. 12-19.

23.    Deńca Marta: Praca z czytelnikiem niesłyszącym / Marta Deńca // „Biblioteka w Szkole”. - 2008, nr 1, s. 17-18.

24.    Domagała-Zyśk Ewa: Czy istnieje już surdoglottodydaktyka? / Ewa Domagała-Zyśk // „Języki Obce w Szkole”. - 2003, nr 4, s. 3-7 [nauczanie języków obcych osób z uszkodzonym słuchem]

25.    Domagała-Zyśk Ewa: Jak pomóc niesłyszącemu dziecku uczyć się języka angielskiego? / Ewa Domagała-Zyśk / „Szkoła Specjalna”. - 2003, nr 4, s. 223-228.

26.    Domarecka-Malinowska Elżbieta: Rewalidacyjne wartości wypowiedzi plastycznej uczniów głuchych / Elżbieta Domarecka-Malinowska // „Szkoła Specjalna”. - 1990, nr 4, s. 161-171

27.    Dyjak Anna: Słyszący nauczyciel a świat i kultura niesłyszącego ucznia / Anna Dyjak // „Nauczanie Początkowe”. -2011/2012, nr 3, s. 33-40

28.    Eckert, Urszula [i in.]: Pedagogika osób niesłyszących i słabo słyszących // W: Pedagogika specjalna dla pracowników socjalnych pod red. Danuty Piekut-Brodzkiej i Jadwigi Kuczyńskiej-Kwapisz. - Warszawa: Akademia Pedagogiki Specjalnej im, Marii Grzegorzewskiej, 2004. - S. 104-119 [istota wady słuchu i jej przyczyny; wpływ braku słuchu na sytuację życiową; kontakt z osobami niesłyszącymi; terapia; kształcenie i placówki świadczące pomoc]

29.    Eckert, Urszula: Powiązania surdopedagogiki z innymi działami nauki i praktyki społecznej / Urszula Eckert //„Szkoła Specjalna”. - 1993, nr 1-2, s. 3-11.

30.    Edukacja i rehabilitacja osób z wadą słuchu - wyzwania współczesności: heurystyczny wymiar ludzkiej egzystencji / red. nauk. Marta Wójcik. - Toruń: 2010. - 141 s.