5097154363

5097154363



21.    Tabliczka szczęścia, czyli za co kochamy czekoladę / Beata Dasiewicz. - Bibliogr. // Chemia w Szkole.

-    2007, nr 1, s. 17-22

22.    Tworzywa sztuczne aktualnie stosowane / Elżbieta Kowalik, Romuald Piosik. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. -2010, nr 2, s. 19-30

23.    Układy z fantazją : [układy pierwiastków] / Marcin Bieńkowski // Wiedza i Życie. - 2007, nr 3, s. 60-

62

24.    Wanilina i aldehyd cynamonowy : aromaty korzenne wokół nas / Romuald Piosik, Elżbieta Kowalik.

-    Bibliogr// Chemia w Szkole. - 2009, nr 3, s. 17-23

25.    Właściwości cząsteczek - magnesów / Adrian Topolski. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2007, nr 3, s. 6-10

26.    Wodór jako paliwo / Zbigniew Wiśniewski. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2010, nr 3, s. 16-25

27.    Woski - naturalne składniki kosmetyków / Monika Majcher-Kozieł. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. -

2007,    nr 3, s. 16-18

Zagadnienia dydaktyczne

1.    Atrakcyjne doświadczenia w nauczaniu chemii / Katarzyna Dobrosz-Teperek, Beata Dasiewicz. -Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2008, nr 3, s. 42-46

2.    Chemia dla dyslektyków / Małgorzata Nodzyńska. // Edukacja i Dialog. - 2004, nr 6, s. 52-57

3.    Chemia w malej skali w praktyce szkolnej / Aleksander Kazubski. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. -

2008,    nr 1, s. 11-17

4.    Chemik detektywem - aktywizujące metody utrwalania wiadomości / Iwona Maciejowska. -Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2008, nr 4, s. 38-42

5.    Efekt cieplarniany - czyli o katastrofie dydaktycznej / Włodzimierz Kuśmierczuk. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2006, nr 4, s. 13-18

6.    Gazy w technice SSC : [doświadczenia! / Aleksander Kazubski, Dominika Panek, Łukasz Sporny. -Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2010, nr 5, s. 35-41

7.    Jak uczyć podstaw chemii? / Michał Herczak. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2006, nr 6, s. 14-23

8.    Mapy mentalne : metody aktywizujące w nauczaniu |chemii] / Małgorzata Chmurska. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2008, nr 5, s. 11-13

9.    O skutecznym komunikowaniu się nauczyciela z uczniami na lekcjach chemii / Elżbieta Kowalik, Romuald Piosik. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2008, nr 3, s. 12-16

10.    Polska z pierwiastków / Antonio Joaquin Franco Mariscal, Maria Jose Cano Iglesias. - Bibliogr. // Chemia w Szkole. - 2008, nr 1, s. 18-20

11.    Projekt interdyscyplinarny jako skuteczna metoda kształcenia uczniów / Maria Małecka, Andrzej Burewicz. - Bibliogr .// Chemia w Szkole. - 2004, nr 3, s. 140-144

12.    Proste doświadczenia szkolne / Małgorzata Czaja // Chemia w Szkole. - 2008, nr 2, s. 49-55

13.    Zagadkus : konkurs interdyscyplinarny / Ewa Gobis, Małgorzata Masłowska // Biblioteka w Szkole.

-    2008, nr 9, s. 20-22

Nauczanie chemii w gimnazjach

1.    Alchemiczne łamigłówki Pepełki : zadania II Konkursu Chemicznego Powiatu Oleśnickiego dla uczniów szkół gimnazjalnych : etap szkolny / Bożena Szelerska // Chemia w Szkole. - 2008, nr 3, s. 34-39

2.    Alchemiczne łamigłówki Pepelki : zadania z III Konkursu Chemicznego Powiatu Oleśnickiego dla uczniów szkół gimnazjalnych : etap szkolny / Bożena Szelerska // Chemia w Szkole. - 2010, nr 1, s. 43-47



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSC00039 (21) ŁeLefeS¥ŁŁt^<* ‘H* <łoS yód>HlcE, w to***. •^ *«* <■ jKUw .^eC^S. Ktejfc-ź
O szczesciu który me goni za szczęściem, jak za motylem, ale za wszystko, co otrzytttujfe. 
PROCES PROJEKTOWANIA SYSTEMUWYNAGRODZEŃ 1. Zdefiniowanie celów, czyli po co ma być system wynagrodze
C.*ASO**,VO CKA HklKTtO adoić, szczęście, miłość, satysfakcja za co odpowiadają aminokwasy i hormony
skanuj0063 (43) 126 Ocena s/lu/n wości psychofizyczne ucznia, uświadomić sobie dokładnie u „ocenia,
image 22 (2) Ty, mój bracie, o coś tam sią bił, Za co ciebie żarły rude wszy, Za coś tak się wlókł i
1.2 Kryptoanaliza czyli po co komu tutaj liczby losowe Kryptoanaliza jest dziedziną wprost przeciwną
skanuj0101 (21) kami trójkąta: czyli jR
skanuj0140 Ostatecznie jesteś tylko ty: jesteś w łasnym cierpieniem, jesteś własnym szczęściem. Otrz
121 GRYF. Wielką pomoc i ratunek wszystkim utrapionym sierotom dawał, jako prawy pan i biskup, za co
21 Tablica I.1) podaje a) średnie ciepłoty miesięczne 0    godzinie 7 rano, o 2 po po
img085 (13) DRUK5Zespół projektowy - lista kontrolna5. Kierowanie zespołem >Za co wyrażasz swoje
skanuj0055 (21) 112 I.UDAJMONOLOUIA CZYLI NAUKA 0 Cl II I s/t ZliŚ< IIJ C ZLOMI ► * zarówno indy
skanuj0063 (43) 126 Ocena s/lu/n wości psychofizyczne ucznia, uświadomić sobie dokładnie u „ocenia,

więcej podobnych podstron