5673850397

Klasa V - 5

[PP-1, 13]

Temat: Akademia Dobra, czyli o funkcji psychiczno-uczuciowej, wychowawczej oraz samowychowaniu

CELE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA wiedza

Uczeń pozna:

•    potrzebę rodzinnej rozmowy w celu uniknięcia błędów, życiowych porażek, rozczarowań itp.,

•    „cegiełki” budowli zwanej domem, czyli wartości takie jak: prawdomówność, szczerość, empatia, altruizm itd.,

•    istotę i potrzebę samowychowania.

umiejętności

Uczeń potrafi:

•    wzbudzić refleksję nad swoim zachowaniem w rodzinie, i poza nią,

•    zachowywać się uprzejmie, taktownie wobec innych,

•    rozróżnić zachowania naganne od nienagannych.

postawy

Uczeń uświadomi sobie:

•    potrzebę podjęcia samowychowania i samorozwoju,

•    satysfakcję, jakiej doznajemy podczas podejmowania właściwych decyzji i odpowiedzialnych wyborów,

•    rolę wartości - „cegiełek”, które tworzą budowlę zwaną domem.

TREŚCI

1.    Charakterystyczna dla wieku dorastania huśtawka nastrojów (emocjonalność, labilność uczuć).

2.    Istotna rola rozmowy z najbliższymi (wzmocnienie więzi, odbarczenie lęków, otworzenie się na drugiego człowieka, tworzenie wspólnoty myśli, uczuć, pragnień, celów) - jako realizacja funkcji psychiczno-uczuciowej rodziny.

3.    Funkcja wychowawcza rodziny jako wzajemne uczenie się i współtworzenie kultury bycia, uprzejmości, taktu, współodczuwania, pomocy.

4.    Proces samowychowania jako:

a)    refleksja o sobie, swoich celach życiowych, dokonywanych wyborach,

b)    plan oddziaływania na samego siebie (rozum i wola),

c)    umiejętność podejmowania właściwych decyzji,

d)    wybór wzorców (autorytetów).

PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW

1.    Miniwykład nauczyciela nt. charakterystycznej dla adolescentów emocjonalności i potrzeby wsparcia.

2.    Pogadanka: Dlaczego spokojna, dłuższa rozmowa z najbliższymi (rodzicami, rodzeństwem, dziadkami) jest tak ważna?

3.    Zdanie niedokończone: „Wychowywać siebie, to znaczy...”.

4.    Warsztat: „Budowanie domu” (patrz: wstęp).

5.    Pogadanka: Dlaczego proces samowychowania jest trudny, aczkolwiek bardzo potrzebny?

6.    Analiza wiersza Tadeusza Różewicza „Ojciec” i/lub ćwiczenie „O czym warto pamiętać, budując wspólnotę rodzinną”.