5673850545

	Ewaluacja pracy (feetback)
Metody dydaktyczne	dyskusja, pogadanka, debata, krytyczna ocena i analiza, analiza dokumentów, analiza materiałów źródłowych, praca z książką
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu -wymagania i system oceniania	aktywność na konwersatoriach; portfolio ; indywidualny program pracy terapeutycznej z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych (z prezentacją multimedialną), udział w panelu dyskusyjnym

Literatura podstawowa	Filipiak E. (2008). Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy. Bydgoszcz. Wyd. UKW Filipiak E. (2002). Teoria wzajemności i wpływu: dorosły-dziecko H.R.Schaffera i jej znaczenie dla edukacji. W: Filipiak E. Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyd. AB Janowski A. (2004). Zbieranie i wykorzystywanie informacji o uczniu i klasie. W: Kruszewski K. (red.) Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa. PWN Gagne R, Briggs, Wagner (1992). Zasady projektowania dydaktycznego. Warszawa; WSiP Jabłoński S. Konstruowanie projektu indywidualnej pomocy psychologicznej dla uczniów. W: edukacja 1(81)2003, s.87-97 Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E„ Zajęcia dydaktyczno -wyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. Wydawnictwo Edukacja Polska, Warszawa 2009. Wiliński P. (2003). Opiniodawstwo pedagogiczno-psychologiczne dla potrzeb edukacji. W Edukacja 1(81)2003, s. 97-111. Brophy J. (2002). Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: WSiP Dembo M (1997) Stosowana psychologia wychowawcza. Rozdział 11, 12, 13 Kaja B. (red.), Diagnoza dysleksji. Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2003. Kaja B., Zarys terapii dziecka, Bydgoszcz 2001.
Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe)	Dennison P. E., Dennison G. Kinezjologia Edukacyjna dla Dzieci. Międzynarodowy Instytut NeuroKinezjoligii Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów 2003. Bogdanowicz M., Metoda Dobrego Startu. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2004. Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E., Dziecięca matematyka, Warszawa 1999. Gruszczyk - Kolczyńska E. Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Przyczyny, diagnoza, zajęcia korekcyjno-wyrównawcze. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1994, cz. 3. Adele Faber, Elanie Mazlish, Jak mówić żeby dzieci słuchały, jak słuchać żeby dzieci mówiły
data podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu*