5673850747

Uniwersytet Rzeszowski

-    Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami diagnozowania pedagogicznego.

-    Nabycie umiejętności diagnozowania i interpretacji danych uzyskanych w wyniku badań, doboru metod i technik oraz wnioskowania diagnostycznego w zależności od potrzeb i projektowania pedagogicznego.

-    Diagnozowanie indywidualnych przypadków i grup wychowawczych.

TREŚCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU: Wykłady i ćwiczenia zapoznają studentów z podstawami teoretycznymi i praktycznymi diagnostyki pedagogicznej, jej etycznymi aspektami, pomiarem warunków życia dzieci i młodzieży w rodzinie i instytucjach ją wspomagających. Studenci nabywają wiedzę i umiejętności z zakresu diagnozy dzieci i młodzieży w instytucjach kompensujących zburzenia w rozwoju oraz diagnozowania poziomu zaspokajania podstawowych potrzeb i umiejętności społecznych w zależności od wieku rozwojowego dziecka w różnych środowiskach wychowawczych. Ponadto, studenci dokonują projektowania pedagogicznego wspomagającego rozwój dzieci i młodzieży.

WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU: umiejętność przeformułowania informacji teoretycznych na język praktycznych rozwiązań, pozytywnego napisania kolokwium, poprawnego napisania pracy studium indywidualnego przypadku.

SPIS ZALECANYCH LEKTUR:

Lepalczyk I., Badura J. (red.) "Elementy diagnostyki pedagogicznej", PWN - Warszawa 1987 Deptuła M. (red.) "Diagnostyka pedagogiczna i profilaktyka w szkole i środowisku lokalnym", AP-Bydgoszcz 2004

Jarosz E., "Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego" UŚ-Katowice 2002 Pilch T., "Zasady badań pedagogicznych" Warszawa 1998

NAZWA PRZEDMIOTU: Antropologia kulturowa 2-1 TYP PRZEDMIOTU: kierunkowy POZIOM PRZEDMIOTU:

ROK STUDIÓW, SEMESTR: I, 1 LICZBA PUNKTÓW ECTS: dz 5, z 4 METODY NAUCZANIA: Wykład, kolokwia,ćwiczenia JĘZYK WYKŁADOWY: polski

IMIĘ I NAZWISKO WYKŁADOWCY: dr habJózef Błażej Łach Prof. UR, mgr Izabela Różycka, mgr Dorota Kielar WYMAGANIA WSTĘPNE:

CELE PRZEDMIOTU: Przedstawienie w zarysie antropologii kulturowej jako "nauki obejmującej całość wiedzy o człowieku jako istocie zdolnej do tworzenia kultury i organizacji społecznej". Zaprezentowanie jej w zarysie na tle innych pokrewnych nauk o człowieku,jak antropologii przyrodniczej, filozoficznej,socjologii i nauk humanistycznych, a zwłaszcza ukazanie jej związków z pedagogiką i pedagogią człowieka/dziecka:"Dziedzictwo kulturowe przekazuje się/bowiem/przez odpowiednie wychowanie".

TREŚCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU: Zarys antropologii kulturowej jako nauki.Pojęcia wstępne, począwszy od różnych jej nazw, aż do próby jej systematyzacji jako nauki. Rozwój myśli antropologicznej na tle różnych nauk o człowieku i jego kulturze, a zwłaszcza odpowiedzi na pytania antropologiczno-pedagogiczne: Kim jest człowiek? Jaka jest jego natura i osobowość? Jakie są wzajemne relacje ludzkie do drugiego człowieka/dziecka i siebie samego, otaczającego go kosmosu (świata) i do Transcendencji. Powiązanie ich z wychowaniem i samowychowaniem człowieka/dziecka wczoraj i dziś. Nadto poznanie najnowszych dokumentów o prawach i obowiązkach dziecka i człowieka np. Deklaracja Genewska, Deklaracja ONZ, Konwencja o Prawach Dziecka, Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Karty: Powinności człowieka i Praw Podstawowych Unii Europejskiej itp. WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Zaliczenie i prace kontrolne;ocena.

SPIS ZALECANYCH LEKTUR: