7581048422

7581048422



Sel

Se2

Se3

Suma godzin


_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE_

NI. Precyzyjny opis problemów

N2. Sekwencyjny sposób rozwiązywania zadań stosując technik dowodów założeniowych N3. Analiza uzyskanych wyników


OCENA OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA


Warunki zaliczenia to: (1) Regularne uczestnictwo na zajęciach (włącznie z aktywnym udziałem studentów podczas prowadzonych ćwiczeń), (2) Uzyskanie co najmniej oceny dostatecznej podczas przeprowadzenia kolokwium zaliczeniowego oraz (3) Zdanie egzaminu.

Oceny (F - formująca (w trakcie semestru), P - podsumowująca (na koniec semestru)

Numer efektu kształcenia

Sposób oceny osiągnięcia efektu kształcenia

FI

PEK W01

Rozwiązywanie zadań w czasie rzeczywistym

F2

PEK W02

F3

P PEK W01, PEK W02

LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA


LITERATURA PODSTAWOWA:

[1]    BALAKRISHNAN V.K., Introductory Discrete Mathematics. Prentice Hall Int. 1991.

[2]    BERGE C., Hypergraphs: Combinatories of Finite Sets. Amsterdam, North-Holland Publ. Co. 1989.

[3]    BERGE C., Graphes et hypergraphes. Dunod Paris 1973 (Graphs and Hypergraphs. Amsterdam, North-Holland Publ. Co. 1976).

[4]    BRONSTEIN I.N., SEMENDJAJEW K.A., MUSIOL G., MUHLIG H„ Taschenbuch der Mathematik. Verlag Harri Deutsch (2001) (w j. poi.: Nowoczesne kompendium matematyki. PWN Warszawa 2004).

[5]    COPPEL W.A., Number theory: an introduction to mathematics. Part A. New York, Springer 2006.

[6]    CUTLAND N., Computability. An introduction to recursive function theory. Cambridge, Cambridge University Press 1980.

[7]    FORYŚ M., FORYŚ W., Teoria automatów i języków formalnych. Warszawa, Akademicka Oficyna Wydawnicza EXIT 2005.

[8]    GRAHAM R.L.,KNUTH D.E., PATASHNIK O., Concrete Mathematics: A Fundation for Computer Science. Reading, Addison-Wesley Publ. Co. 1989.

[9]    HALL C., 0’DONNELL J., Discrete mathematics using a Computer. Springer Verlag

2000.

[10]    HAMMING R.W., Coding and Information Theory. Englewood Cliffs, Prentice-Hall 1986.

[11]    KOLMAN B., BUSBY R.C., Discrete mathematical structures for Computer science. Prentice Hall 1987.

[12]    LIPSKI W., Kombinatorika dla programistów. Warszawa, WNT 2007._


4



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Forma zajęć - seminarium Liczba godzin Sel Se2 Se3 Suma godzin _STOSOWANE
Se 3 Podsumowanie przebiegu zajęć 1 Suma godzin 8 _STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE_ NI.
Forma zajęć - seminarium Liczba godzin Sel Suma godzin _STOSOWANE NARZĘDZIA
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE_ NI. Tablica i pisak do wykładu prowadzonego metodą tradycyjną. N2.
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI
STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI podręczniki do języka angielskiego A2 N2 własne materiały
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI Podręczniki do języka niemieckiego A2 N2 Własne materiały dydakt
STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI Wykład problemowy N2 Projektowanie przy pomocy
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI. Wykład; metoda tradycyjna N2. Ćwiczenia problemowe i rachunkowe
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI. Wykład; metoda tradycyjna N2. Ćwiczenia problemowe i rachunkowe
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE_ NI Wykład tradycyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej N
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE_ NI.Tradycyjny wykład (tablica/kreda) N2.Projektor, komputer z
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI. Wykład informacyjno-problemowy. N2. Wykład multimedialny. N3.
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI. Wykład informacyjny z elementami wykładu problemowego. N2.
STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI wykład z prezentacją multimedialną N2 rozwiązywanie
_STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE NI. Wykład informacyjno-problemowy. N2. Wykład multimedialny. N3.

więcej podobnych podstron