8431931421

ANALIZA BEHAWIORALNA STOSOWANA uznawana jest za jedną z najlepiej udowodnionych naukowo i skutecznych metod pracy z dziećmi z całościowymi zaburzeniami rozwoju,

Jest to metoda, która wykorzystuje prawa uczenia się tj. warunkowanie klasyczne i instrumentalne w pracy z dziećmi i dorosłymi, szczególnie z autyzmem. Ma ona na celu poprawę i zrozumienie ludzkiego zachowania.

W opracowaniu tym nie chcę skupiać się na teorii, a raczej zawrzeć garść praktycznych rad dla terapeuty.

Podstawą tej pracy jest jednak znajomość kilku zagadnień, które tutaj pokrótce przybliżę:

Warunkowanie : to podstawowy typ uczenia się i jest to związek bodźców pochodzących ze środowiska z reakcjami organizmu na nie.

Zawierają się w nim następujące typy:

Warunkowanie klasyczne: jego przykładem są sławne psy Pawłowa śliniące się na dźwięk dzwonka, a więc uwarunkowane zachowania są wywołane poprzedzającym bodźcem.

Warunkowanie instrumentalne: wyuczone zachowania występują pod wpływem bodźców, które następują po nich. To w tym typie warunkowania leży pole do popisu dla terapeuty. To, czy dana reakcja wystąpi, czy też nie, zależy od konsekwencji, które wywołuje.

Konsekwencjami mogą być:

Wzmocnienie - wzmacnia częstotliwość wystąpienia danego zachowania.

-    pozytywne: do reakcji dodany jest bodziec np. dziecko sięga do zabawki i odkrywa, że naciśnięcie konkretnego przycisku wprawiają w ruch - szansa na to, że będzie częściej używać tego przycisku rośnie

-    negatywne - reakcja powoduje odebranie bodźca - będę częściej wyrzucać śmieci, aby uniknąć nieprzyjemnego zapachu.

Kara: powoduje zmalenie częstotliwości danego zachowania