8719220612

warunków zewnętrznych pracy instalacji. Nauczyciel powinien także na zajęciach wykorzystać plansze, modele i ewentualnie filmy dydaktyczne oraz nowe informacje zawarte na stronach internetowych. Realizacja działów omawiających technologie obróbki metali i tworzyw sztucznych może być poparta wycieczką do zakładu przetwórstwa i obróbki tworzyw sztucznych.

W trakcie zajęć uczniowie powinni się posługiwać dostępnymi katalogami zawierającymi informację o omawianych na lekcjach elementach takich jak: tworzywa sztuczne, kleje, materiały kompozytowe itp.

Należy również przedstawić uczniom podstawowe wiadomości dotyczące wytrzymałości materiałów oraz parametrów fizycznych i chemicznych, które określają przydatność materiałów w danych warunkach pracy i montażu.

Realizacja programu nauczania tego przedmiotu powinna być skorelowana z realizacją programów nauczania fizyki, chemii oraz ochrony i kształtowania środowiska. Sprawdzenie wiedzy uczniów powinno obejmować każdy dział tematyczny programu nauczania.

Po zakończeniu procesu dydaktycznego uczeń powinien sprostać wymaganiom, które dotyczą:

-    przypomnienia sobie określonych terminów i faktów - np. powinien wymienić podstawowe właściwości materiałów stosowanych w teleinformatyce, wymienić sposoby połączeń elektrycznych lub mechanicznych,

-    zrozumienia wiadomości co oznacza, że uczeń potrafi je przedstawić w innej formie niż je zapamiętał, uporządkować i streścić - np. rozróżnić i scharakteryzować materiały stosowane w teleinformatyce, rozróżnić i scharakteryzować parametry fizyko - chemiczne materiałów i stosowane technologie,

-    zrozumienia wiadomości dotyczących obróbki metali i przetwórstwa tworzyw sztucznych - np. uczeń potrafi przedstawić rodzaje obróbki metali (przetwórstwa tworzyw sztucznych), podać istotne różnice technologiczne wynikające z danego rodzaju obróbki,

-    stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych, co oznacza wykorzystanie nabytej przez ucznia wiedzy w praktyce - np. dobrać odpowiednie materiały i kleje w zależności od warunków zastosowania i przeznaczenia,

-    stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych, dokonywania analizy zjawisk, tworzenia oryginalnych rozwiązań np.: umiejętność określenia