8761054946

•    twórczość literacka, np. wiersze, montaże słowno-muzyczne, eseje¹².

Uczniowie muszą zdawać sobie sprawę, że ich wielotygodniowa praca oceniana będzie na podstawie kilkunastu minut tego, co zaprezentują podczas często publicznej prezentacji. Jest to więc dla nich sytuacja stresująca, dlatego ważne aby nauczyciel zadbał o życzliwą i miłą atmosferę podczas prezentacji.

Miejsce prezentacji powinno zostać dobrane do odpowiedniej formy prezentacji, należy przygotować także wszelkie niezbędne pomoce, np. telewizor, magnetowid, komputer, gabloty, w których można zaprezentować przygotowane materiały, itp.

Uczestnikami prezentacji mogą być przede wszystkim uczniowie danej klasy, szkoły, dyrekcja, zaproszeni goście w tym rodzice, przedstawiciele samorządu lokalnego, sponsorzy i inni. Należy pamiętać o tym aby stworzyć im właściwy klimat do odbioru prezentacji.

Każdy zespół zadaniowy otrzymuje taką samą ilość czasu potrzebną na prezentację swoich efektów pracy, ma także zapewniony równy dostęp do sprzętu ^l3.

G. Ocena projektu

Ocenianie projektów powinno opierać się na jasnych, znanych i akceptowanych przez uczniów kryteriach zawartych w instrukcji. Uczniowie muszą wiedzieć, jakie wymogi ma spełniać ich praca, tak by mogli otrzymać jak najwyższa ocenę. Kryteria nie mogą zmieniać się w trakcie realizacji projektu chyba, że zostanie to uzgodnione przez obie strony - uczniów i nauczyciela.

W zależności od czasu trwania przedsięwzięcia, nauczyciel na wszystkich etapach pracy powinien monitorować i na bieżąco oceniać pracę uczniów. Ocena taka obejmować powinna następujące umiejętności uczniów:

•    precyzyjne sformułowanie tematu;

•    jakość zebranych materiałów i ich przetworzenie;

•    dbałość o podawanie źródeł wykorzystanych informacji;

•    prezentacja wyników czyli sposób wypowiedzi, wykorzystanie czasu prezentacji, zainteresowanie innych uczniów prezentacją;

•    praca w grupie: wzajemne udzielanie sobie pomocy, wspólne podejmowanie decyzji, sposób rozwiązywania konfliktów w grupie, zaangażowanie innych osób w pracę ^l4.

Istotnym problemem jest pogodzenie oceny poszczególnych członków zespołu z oceną dla całej grupy. Dlatego bardzo ważne jest aby nauczyciel w trakcie konsultacji, dokonywał zapisu swoich spostrzeżeń oraz brał pod uwagę sprawozdania składane przez poszczególne zespoły.

Opracowała : Agata Nehring

¹²    Ibidem, s.31.

¹³    J. Królikowski, E. Tałwińska-Królikowska, Projekt jako metoda edukacyjna, [w:] Europa na co dzień - pakiet edukacyjny, R-IV, Warszawa 1997, R-IV/64

¹⁴    E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kolczyk, H. Krupicka, M. M. Sysło, Nauka z komputerem. Poradnik dla nauczycieli gimnazjum. Warszawa 2001, s.32.