9752257119

9752257119



odnośnie postawy studenta, tj. jego stosunku do chorych, asystentów i kolegów.

Spóźnienia i nieobecności nieusprawiedliwione na zajęciach oraz nie wykonanie przewidzianego minimum zabiegów, będą podstawą do nie zaliczenia przedmiotu.

CEL NAUCZANIA

Celem nauczania chirurgii stomatologicznej jest przygotowanie przyszłych lekarzy stomatologów do pracy w zawodzie lekarza dentysty. Prowadzone są wykłady, seminaria, repetytoria oraz zajęcia praktyczne. Aktywne uczestnictwo w zajęciach daje studentowi możliwość opanowania wiedzy teoretycznej z zakresu chirurgii stomatologicznej. Pozwala na nabycie umiejętności praktycznych w zbieraniu wywiadów, badaniu chorego, rozpoznawaniu chorób, w ocenie wyników badań podstawowych oraz opanowanie umiejętności wykonywania podstawowych zabiegów w chirurgii stomatologicznej, a także podejmowanie decyzji co do kierowania pacjenta do leczenia w oddziale Chirurgii Szczękowo-Twarzowej oraz pokrewnych specjalności.

Obecność na wykładach jest niezbędna do przyswojenia wiedzy teoretycznej, obecność na seminariach i zajęciach klinicznych jest obowiązkowa, stanowi podstawę do zaliczenia przedmiotu.

PROGRAM NAUCZANIA

Ogólny wymiar godzin nauczania Chirurgii Stomatologicznej na III, IV, V roku studiów to 285 godzin.

III    rok: 10 godzin wykładów, 15 godzin seminariów, 30 godzin ćwiczeń.

IV    rok: 12 godzin wykładów, 20 godzin seminariów, 85 godzin ćwiczeń.

V    rok: 11 godzin wykładów (3 wykłady II Klinika Chirurgii Szczękowo-Szczękowo-Twarzowej, 8 wykładów Zakład Chirurgii Stomatologicznej), 17 godzin seminariów (7 w II Klinice Ch. Szcz-Tw., 10 w Zakładzie Ch.St), 85 ćwiczeń (25 w postaci bloków w II Klinice Ch. Szcz-Tw, 60 w Zakładzie Ch.St).

Wykłady są prowadzone przez profesorów i adiunktów, wykłady odbywają się w semestrze zimowym w Sali im. Prof. Gluzińskiego w pawilonie XI.

Seminaria i ćwiczenia odbywają się w semestrze zimowym i letnim 2 razy w tygodniu w Zakładzie Chirurgii Stomatologicznej oraz w semestrze letnim dodatkowo w II Klinice Chirurgii Czaszkowo-Szczękowo-Twarzowej.

IV rok

12 godzin wykładów (6 wykładów po 2 godz. lekcyjne).

20 seminariów po 1 godz. lekcyjnej.

85 godzin lekcyjnych ćwiczeń w salach zabiegowych.

Punkty ECTS: 6

Tematy wykładów:

1.    Chirurgia apikalna - Prof. A. Wojtowicz

2.    Zębynadliczboweizatrzymane-diagnostyka,wskazaniadoleczenia,technikioperacyjne. Dr P. Wychowański

3. Schorzenia zatok szczękowych, torbiele szczęk, - diagnostyka i leczenie. Dr W. Popowski

4.    Zastosowanie diagnostyki RTG w Chirurgii Stomatologicznej. Prof. A. Wojtowicz

5. Podstawy    implantologii zasady kwalifikacji    pacjentów do    zabiegu.

Dr K. Ciechowicz

11



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
56,57 ideowych i artystycznych, które wynikają z postawy światopoglądowej pisarza, z jego stosunku d
IMG 05 ideowych i artystycznych, które wynikaj, z postawy światooo-lit pisarza, z jego stosunku do ż
page0114 - 100 nietylko przedmiot sam w sobie pokazują, lecz leż w jego stosunku do innych przedmiot
page0114 — 1(8 — obliczenie jego stosunku do liczb} samobójstw, utrudnia brak cyfr z wielu krajów pó
SKMBT?500712270947031 CZĘŚĆ II * DZIAŁANIE Czym w swych pierwotnych założeniach był socjalizm? Na c
10460 Muecke Ironia 9 258 D. S. MUECKK ani też w jego stosunku do wydarzeń owego czasu nic nie wskaz
tj. o 1 dzień w stosunku do analogicznego okresu ubiegłego roku. Niniejsze wskazuje, że gdyby nie zo
DSC05434 (4) Podstawowym wyznacznikiem wyznai ia człowieka ze zwierzętami i jego stosunku do moralny
tj. o 1 dzień w stosunku do analogicznego okresu ubiegłego roku. Niniejsze wskazuje, że gdyby nie zo
PRZYPADKI Formę rzeczownika, która wyraża jego stosunek do innych wyrazów w zdaniu, nazywamy
DSC08234 (4) CXXVU1 „WIELE JEST HSARZÓW W TYM RODZAJU" Zajmując się jego stosunkiem do poprzedn
PRZYPADKI Formę rzeczownika, która wyraża jego stosunek do innych wyrazów w zdaniu, nazywamy
przypadki(1) PRZYPADKI Formę rzeczownika, która wyraża jego stosunek do innych wyrazów w zdaniu, naz
przypadki PRZYPADKI Formę rzeczownika, która wyraża jego stosunek do innych wyrazów w zdaniu, nazywa
IMG#75 (2) Skupienie uwagi na wewnętrznej koherencji utworu, a nie na jego I stosunku do rzeczywisto

więcej podobnych podstron