9773563058

9773563058




SWISS

CONTR IBUTION

Prowadzący prosi, aby uczestnik A ćwiczyła zachowanie asertywne i grał rolę Janka, a osoba B była Markiem i tłumaczyła się z pożyczonych pieniędzy. Zmiana ról.

Na koniec następuje omówienie ćwiczenia. Uczniowie mówią, jak się czuli w trakcie asertywnej odmowy pożyczenia czegoś koledze / koleżance.

Ćwiczenie odmawiania - metoda III kroków - (15 minut).

Prowadzący omawia ww. metodę, opisując kolejno krok po kroku:

I    krok - Sprawdź, czy to co proponuje kolega jest dla Ciebie dobre. Czy to jest bezpieczne, co z tego wyniknie, jak się będziesz czul gdy to zrobisz?...

II    krok - Jeśli pomysł jest zły, powiedz sobie w duchu: Nie, nie będę tego robić.

III    krok ■ Powiedz głośno „ Nie" i ewentualnie zaproponuj coś innego.

Proszę z każdej grupy po 2 osoby do odegrania scenki Sytuacja - „Kolega namawia mnie na wagary”.

Osoby: Maciek i Piotr

Opis sytuacji: Maciek ma duże problemy z chemią. Dostał kolejną „jedynkę" z klasówki. Grozi mu na semestr ocena niedostateczna. Umówił się z panią od chemii, że dzisiaj będzie się poprawiał. Przed szkołą spotyka Piotra, który proponuje mu wspólne pójście na wagary.

Trener - psycholog omawia odegrane scenki

Przerwa - 15 min.

Trener-psycholog ( 30 min)

Zadaniem grupy jest:

1.    napisanie krzyżówki, której głównym hasłem jest słowo „ASERTYWNOŚĆ".

2.    napisanie krzyżówki, której głównym hasłem jest słowo „AKTYWNOŚĆ"

3.    napisanie krzyżówki, której głównym hasłem jest słowo „KREATYWNOŚĆ „

Przykład : Każde z haseł krzyżówki musi być powiązać się z np. asertywnością.

ECORYS A


B



CENTRUM




Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
skanuj0187 Arteterapia • Pracownia literacko-teatralna • Scenariusz 6 Prowadzący prosi uczestników o
SWISSCONTR IBUTION W tym miejscu zachęcamy młodzież do dyskusji w grupach aby ożywić warsztaty 1.
SWISSCONTR IBUTION *    zasady prowadzenia stron BIP poszczególnych podmiotów,
SWISSCONTR IBUTION Teraz prosimy na ochotnika po 5 osób z każdej grupy aby przedstawili efekt swojej
SWISSCONTR IBUTION Prośba do uczniów , którzy nie podnieśli ręki ,aby wyjaśnili dlaczego nie podnieś
34,35 (2) mi prowadzący robi przerwy tak, aby uczestnicy mogli w tym czasie wyobrazić sobie opisywan
34,35 (3) mi prowadzący robi przerwy tak, aby uczestnicy mogli w tym czasie wyobrazić sobie opisywan
Doradca prosi aby każdy uczestnik obrysował na kartce swoja dłoń i podpisał ją. Następnie wszyscy na
34,35 (2) mi prowadzący robi przerwy tak, aby uczestnicy mogli w tym czasie wyobrazić sobie opisywan
Jeśli powyższe przykłady nie pojawią się spontanicznie w trakcie ćwiczenia, prowadzący prosi uczestn
34,35 mi prowadzący robi przerwy tak, aby uczestnicy mogli w tym czasie wyobrazić sobie opisywaną sy
34,35 mi prowadzący robi przerwy tak, aby uczestnicy mogli w tym czasie wyobrazić sobie opisywaną sy
34,35 mi prowadzący robi przerwy tak, aby uczestnicy mogli w tym czasie wyobrazić sobie opisywaną sy
K03 aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach, zachowując się

więcej podobnych podstron