1108721089

Dominującymi metodami kształcenia powinny być takie metody jak:

•    różne formy dyskusji,

•    gry symulacyjne, dydaktyczne i decyzyjne,

•    metoda sytuacyjna,

•    studium przypadków,

•    „burza mózgów”,

•    metaplan,

•    metoda projektów,

•    inscenizacja,

•    spotkania seminaryjne,

•    wycieczki dydaktyczne,

•    film dydaktyczny.

Dużą uwagę należy zwrócić na pracę z tekstem (kodeksem, ustawą, rozporządzeniem, konwencją itp.). Pozwoli to na wykształcenie u uczniów nawyku poszukiwania odpowiedzi na zadane pytanie, problem prawny w aktach normatywnych. Bardzo ważne jest również przekazanie uczniom umiejętności korzystania z gotowych wzorów umów i pism procesowych w sposób twórczy, a nie czysto mechaniczny. Uczestnictwo młodzieży w posiedzeniach rady gminy czy w rozprawie sądowej umożliwi stosowanie w procesie kształcenia metody symulacyjnej, uwzględniającej podział na role oraz rozwiązywanie problemów z zakresu prawa administracyjnego. Najodpowiedniejszym narzędziem pomiaru dydaktycznego dla podstawowych pojęć prawnych, prawa i postępowania administracyjnego czy prawa pracy może być test osiągnięć szkolnych (wielostopniowy, wielozadaniowy), składający się z zadań typu „•wyboru wielokrotnego”, zadań „prawda -fałsz” czy „na dobieranie”. W badaniach sumatywnych wskazane jest dołączenie zadań otwartych, połączonych z analizą odpowiednich casusów - np. z prawa pracy, postępowania administracyjnego. Chociaż testy uważa się powszechnie za nowoczesne i często stosuje się je na poszczególnych etapach kształcenia uczniów jako bardzo dobre narzędzie pomiaru dydaktycznego, to nie mogą być one jedynym źródłem informacji o poziomie wiedzy i umiejętności uczniów.

Warto zwrócić uwagę na szerokie możliwości zastosowania metody projektów oraz różnych form metod plakatowych. Wskazane są również symulacyjne sprawdziany praktyczne. Nauczyciel powinien także stosować formy ustne, zwracając szczególną uwagę na sposób wypowiedzi, dobór argumentów, sprawność prezentacji. Nie powinien rezygnować z prac pisemnych, które pozwolą uczniom na zaprezentowanie umiejętności precyzyjnego, logicznego formułowania sądów.

9