1194638549

M. Madejski: Zagrożenie samooceny.. 65

obejrzą film instruktażowy na temat przesłuchiwania świadków przeznaczony dla aplikantów prokuratury Prosi o uwagę. W momencie gdy zaczyna być odtwarzana scena z przestępstwem, mówi: Przepraszam, mam tu nagrane też coś innego, za chwilę włączę właściwy materiał. W tym momencie nerwowo manipuluje przy nośniku i mówi: zaraz, zaraz, jeszcze chwileczkę...

Studenci oglądają za pomocą nośnika video dowolną scenę z filmu, w której popełniane jest przestępstwo. Scena trwa ok. 1 minuty.

Bezpośrednio po obejrzeniu materiału studenci odpowiadają (pisemnie¹) na pytanie, co im wiadomo w sprawie zdarzenia, które miało miejsce na filmie, i oddają eksperymentatorowi kartki z odpowiedziami. Uczestników informuje się, że odpowiedzi są anonimowe. Mają jedynie opatrzyć swoje odpowiedzi jakimś znakiem/logo, tak aby w kolejnej części eksperymentator mógł dopasować odpowiedzi na pytanie zadane w metodzie swobodnej relacji (SR) z odpowiedziami na pytania w metodzie pytań ukierunkowanych (PU) właściwymi tej samej osobie badanej.

Następnie badani odpowiadają na listę (n) pytań dotyczących szczegółów obejrzanego filmu i również oddają odpowiedzi (oznakowane tak samo jak w pierwszej części) eksperymentatorowi.

Pytania powinny dotyczyć trzech obszarów:

1)    wyglądu osób biorących udział w zdarzeniu,

2)    okoliczności zdarzenia,

3)    działań i rozmów uczestników zdarzenia.

Analiza wyników

Zliczamy:

Wszystkie odpowiedzi n = 100%

Suma odpowiedzi trafnych (prawidłowych) (7):

ZT

-x 100 = % odpowiedzi trafnych

n

Suma odpowiedzi błędnych (B):

x 100 = % odpowiedzi błędnych n

5 Psychologia.

1

Forma pisemna wprowadzona jest dla zachowania tego samego odstępu czasu pomiędzy spostrzeganiem i odtwarzaniem (w wypadku przesłuchiwania kolejno poszczególnych świadków/studentów czas przechowywania informacji w pamięci byłby różny) oraz w celu wyeliminowania czynników związanych z osobowością przesłuchującego (co mogłoby mieć miejsce w wypadku przesłuchiwania przez różne osoby).