1148442214

i języka polskiego, „małą maturę" z języka polskiego i matematyki w klasach I i II, ewaluację wewnętrzną, badanie losów absolwentów);

-    w szkole przeprowadza się analizę jakościową i ilościową wyników egzaminów maturalnych w odniesieniu do pojedynczych uczniów i zespołu klasowego;

-    wyniki egzaminów maturalnych przedstawiane są nauczycielom podczas posiedzenia RP, kiedy omawiane są główne wnioski z raportów przedmiotowych opublikowanych przez OKE, skale staninowe z poszczególnych przedmiotów, analizy jakościowe

i ilościowe; każdy nauczyciel otrzymuje też wydruki z wynikami matur swoich uczniów;

-    wyniki egzaminów maturalnych przedstawiane są też rodzicom podczas ogólnoszkolnego zebrania rodziców oraz na stronie internetowej szkoły, gdzie mają do nich wgląd uczniowie i organ prowadzący szkołę;

-    analizy te wykorzystywane są przez dyrektora, który na ich podstawie decyduje

0    priorytetach nadzoru pedagogicznego, przygotowuje informacje (staninowo

1    punktowo) dotyczące tego, jak wyniki matur wypadają na tle powiatu, województwa i OKE, przygotowuje informacje o maturze dla nauczycieli, rodziców i organu prowadzącego, analizuje braki wyposażenia szkoły w celu zapewnienia warunków

i środków do realizacji podstawy programowej;

-    analizy te wykorzystywane są też przez nauczycieli, którzy na ich podstawie planują próbne matury ustne i pisemne, określają obszary, na które muszą zwrócić szczególną uwagę podczas pracy z uczniami, wybierają i przygotowują ćwiczenia, określają ich częstotliwość, modyfikują metody i formy pracy, przygotowują program zajęć fakultatywnych i wyrównawczych, zakupują literaturę fachową, prowadzą autorefleksję na temat własnej pracy i metod nauczania;

-    dyrektor sprawdza, czy nauczyciele zapoznali się z wynikami egzaminów maturalnych

i wyciągnęli wnioski do dalszej pracy, zapoznając się z dokumentacją złożoną przez nich;

-    efektem analiz jakościowych i ilościowych wyników egzaminów maturalnych jest określenie obszarów, które dobrze i słabo wypadają na maturze oraz określenie mocnych i słabych stron uczniów;

-    inną diagnozą zewnętrzną (oprócz matury), która miała miejsce w ostatnich dwóch latach w szkole, było badanie realizacji podstawy programowej;

-    w szkole analizuje się wyniki egzaminów gimnazjalnych oraz inne dokumenty złożone przez absolwentów gimnazjum: dyrektor i nauczyciele zapoznają się z wynikami egzaminów gimnazjalnych odnotowanymi w zaświadczeniach wydanych przez OKE, analizują oceny uzyskane na świadectwach szkolnych, szczególne osiągnięcia uczniów, wnioski zawarte w raportach egzaminów gimnazjalnych przygotowanych przez OKE, zaświadczenia o wolontariacie lub innej działalności pozaszkolnej uczniów, zapoznają