1148442679

Spostrzeżenia: • Nauczyciele na każdych zajęciach angażowali uczniów do pracy poprzez:

S stosowanie ciekawych metod nauczania,

S zróżnicowanych form pracy,

S duży stopień indywidualizacji,

S stosowanie pozytywnej motywacji.

Wnioski:

•    nadal stosować sprawdzone metody oraz formy podnoszące stopień zaangażowania uczniów w proces uczenia się oparte na motywacji, potrzebach i dążeniach uczniów,

•    tworzyć osnowy zajęć wychodząc od zainteresowań uczniów lub poprzez wykorzystanie elementów zaciekawienia,

•    wykorzystywać wszechstronną aktywność uczniów, angażując nie tylko sferę intelektualną i ruchową, ale również sferę emocjonalno - wolicjonalną (zwłaszcza na pierwszym etapie edukacyjnym,

•    stosować nauczanie nastawione na dużą samodzielność pracy ucznia.

2.    Działania uczniów:

Spostrzeżenia:

•    działania uczniów opierały się na wykorzystywaniu aktywności dziecka, samodzielnej pracy o charakterze twórczym, odkrywczym, wymagającym logicznego i precyzyjnego myślenia,

•    zajęcia pozwalały na samodzielne wypracowanie „przewodniej" umiejętności, przyzwyczajały do podejmowanie wysiłku koniecznego do rozwiązania problemu, dawały możliwość osiągnięcia celu,

•    uczniowie sprawnie posługiwali się nowoczesnymi technologiami informacyjno -komunikacyjnymi ( na czwartym etapie edukacyjnym),

•    stosowali poprawny język matematyczny.

Wnioski:

•    nadal stosować w pracy sytuacje problemowe dostosowane do możliwości rozwojowych dzieci zgodnie z koncepcją L. Wygotskiego dotyczącej sfery aktualnego rozwoju oraz sfery najbliższego, co powoduje głębsze i trwałe przyswojenie wiedzy oraz opanowanie poszczególnych umiejętności i wywiera wpływ na rozwój zdolności poznawczych,

•    stawiać ucznia w takich sytuacjach, w których on sam staje się eksperymentatorem, w sytuacjach manipulowania rzeczami, a także symbolami, w sytuacjach dających mu możliwość zadania sobie pytań i szukania na nie odpowiedzi w myśl zasady: aby tworzyć, trzeba czasem błądzić,

•    planować zajęcia tak, aby uczeń kształtował korzystne społecznie cechy i przyzwyczajenia jak pomysłowość, poczucie odpowiedzialności, zdolność współżycia i współpracy.

3.    Działania nauczyciela: