1941126669

1941126669



zaangażowanych.1 2 Inna sprawa, żc nie wszystkie propozycje repertuarowe zaprezentowane w czasie lubelskiej imprezy odpowiadały powyższej formule.

Punkt dotyczący zaangażowania „we współczesną problematykę" pojawił się także w regulaminie II Wiosny Teatralnej, jednak miał już łagodniejszy wydźwięk. Równocześnie organizatorzy festiwalu nie ograniczali formy pokazywanych programów, zaznaczając jedynie, że dopuszczone będą spektakle, których premiery odbyły się w bieżącym roku akademickim i nie były prezentowane na innych festiwalach.' Zresztą ten ostatni regulaminowy wymóg nigdy nie był kategorycznie przestrzegany - o III Wiośnie pisano nawet, że miała ona charakter przeglądu uznanych już i pokazywanych na innych festiwalach pozycji zamiast corocznej premierowej konfrontacji nowych spektakli.3

Organizatorzy festiwalu zapewniali przyjeżdżającym zespołom zwrot kosztów podróży i przewozu dekoracji - najczęściej w jedną stronę - także zakwaterowanie i wyżywienie w czasie trwania imprezy. Od V Wiosny zapewniano również bezpłatną kartę wstępu na wszystkie imprezy wchodzące w skład festiwalu oraz opiekę medyczną.

W 1970 roku - z inicjatywy organizatorów festiwalu - Komisja Kultury Rady Naczelnej ZSP przekształciła Wiosnę w Festiwal Teatrów Studenckich Krajów Socjalistycznych. Drugą innowacją, jaka pojawiła się w tym samym roku było upolitycznienie imprezy - każdy z zespołów miał przygotować specjalny program związany z 100 rocznicą urodzin Lenina. Na pytanie skąd wzięły się pomysły obu tych zmian Andrzej Rozhin odpowiedział, że dokładnie nie pamięta: „Nie powiem, aby ten Festiwal Teatrów Studenckich Krajów Socjalistycznych to było coś. czym się należy specjalnie chwalić. Nie wiem także skąd wzięła się formuła przedstawienia leninowskiego, która zresztą przeobraziła się w swego rodzaju groteskę i krzywe zwierciadło. W czasie prezentacji - chyba - „Wprowadzenia do..." Teatru Ósmego Dnia. podszedł do mnie ogromnie wzburzony Eugeniusz Mielcarek'2 i powiedział, że chyba będziemy musieli przerwać przedstawienie, bo inaczej będzie katastrofa i nas wszystkich pozamykają. A może był jakiś podtekst tego pomysłu, aby w tej propagandowej rocznicy pojawiło się coś. co ją trochę uczłowieczy. Rzeczywiście zaistniało kilka przedstawień wyraźnie polemicznych w stosunku do zasług jubilata.

Może także była presja polityczna ze strony Rady Naczelnej ZSP - był to przecież rok 70 - ty. należało w jakiś sposób udokumentować zaangażowanie ZSP i studentów po stronie władzy socjalistycznej. Na dodatek przyszła ta nieszczęsna rocznica. .la przypuszczam, że były prowadzone rozmowy pomiędzy nami i ZSP. które zmierzały do wymyślenia formuły, pozwalającej -w sposób możliwy do przyjęcia dla obu stron - zrealizować powyższe zamiary. W efekcie zmieniliśmy nazwę, ale równocześnie wiele rzeczy staraliśmy się obejść. Oczywiście nie bardzo mieliśmy kogo na ten festiwal zaprosić - chodzi mi o gości zagranicznych, stąd przyjechały zespoły, które ja osobiście znałem. Zaś generalnie był to czas, w którym często trzeba było coś oddać, aby coś zrobić.

99

1

! Lisi do rektora Seidlera z 22.04.1966. który znajduje się w Archiwum UMCS w Lublinie: Dopiero w regulaminie VIII LWT pojawił się punkt stwierdzający, iż organizatorzy nie przewidują przyjęcia spektakli przynależnych do gatunków: kabaret, estrada i formy baletowe; ’ K. Miklaszewski, "Studencka wiosna teatralna jesienią*. [w:] “Student", nr 10-11. 1968:

2

Eugeniusz Mielcarek był wtedy w iceprzewodniczącym Rady Naczelnej ZSP:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zaangażowanych.1 2 Inna sprawa, żc nie wszystkie propozycje repertuarowe zaprezentowane w czasie lub
skanuj0033 (128) 66 Metody nauczania i wychowania delikatne naprowadzenie na inną drogę i wskazanie,
IMGC77 (2) 66 Metody nauczania i wychowania delikatne naprowadzenie na inną drogę i wskazanie, że ni
scan CO TO WSZYSTKO ZNACZY? się z tym liczyć: nie myślisz, że to nic ich sprawa i że nie maja powod
55798 skanuj0033 (128) 66 Metody nauczania i wychowania delikatne naprowadzenie na inną drogę i wska
scan CO TO WSZYSTKO ZNACZY? się z tym liczyć: nie myślisz, że to nic ich sprawa i że nie mają powod
IMGp13 (3) wszystkim nie sugerowali propozycji dotyczących treści i realizacji podjętych przez dziec
IMGC77 (2) 66 Metody nauczania i wychowania delikatne naprowadzenie na inną drogę i wskazanie, że ni
IMGp13 (3) wszystkim nie sugerowali propozycji dotyczących treści i realizacji podjętych przez dziec
image17 WIOSNA Pachnące wiosnę charakteryzują wiosenne kwiaty. Nie wszystkie kwitną na wiosnę. Jeden
202 Nowoczesne systemy zarządzania człowieka jest plastyczny, ale nie wszystko jest możliwe. Zarządz
leszczynski logos9 ły się jednakowo racjonalizacji, nie wszystkie wykazywały zainteresowanie głębszy
skanuj0017 (232) Dziecko z FAS w systemie edukacji dziecko, stymulował jego rozwój. Jeszcze inną gru

więcej podobnych podstron