2181688662

5. ZAJĘCIA RUCHOWE DLA DZIECI Z ROŻNYMI RODZAJAMI ZABURZEŃ ZACHOWANIA, OSOBOWOŚCI I EMOCJI

1 Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi (ADHD)

2.    Spektrum zachowań autystycznych

3.    Zaburzenia emocjonalne

4.    Zaburzeniami zdrowia psychicznego (depresja, schizofrenia, fobie)

Literatura : 13, 16, 23, 24, 25, 26, 2

TREŚCI ĆWICZEŃ Z PRZEDMIOTU „WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNE”

(I rok II stopień, sem. I, studia dzienne 2015/2016)

(20 godzin)

Ćwiczenie 1 (teoretyczno - PRAKTYCZNE ) - studenci przed zajęciami zmieniają strój na sportowy

I.    Omówienie treści programowych ćwiczeń oraz zasad ich zaliczenia

II.    Specyficzne metody pracy stosowane z niepełnosprawnymi na przykładzie metody Weroniki Sherborne

1.    Geneza metody

2.    Cele i zadania

3.    Organizacja i rodzaje ćwiczeń

III.    Prowadzący prezentuje przykładowe zajęcia integracyjne metodą Sherborne

Literatura : 1, 4, 8

Ćwiczenie 2 (teoretyczno - praktyczne) - studenci przed zajęciami zmieniają strój na sportowy

I. Metodyczno - organizacyjne zagadnienia procesu wychowania fizycznego dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

I.    Specyfika lekcji wf z niepełnosprawnymi intelektualnie, zasady bezpieczeństwa

II.    Prowadzący    prezentuje    przykładowe    zajęcia    integracyjne    dzieci    zdrowych

i niepełnosprawnych intelektualnie.

Literatura: 3, 6, 8, 13, 21, 22, 23, 26

Ćwiczenie 3. (teoretyczno - praktyczne)

I. Metodyczno - organizacyjne zagadnienia procesu wychowania fizycznego dzieci z niepełnosprawnością zmysłu wzroku

I.    Kształtowanie wyobrażeń ruchowych i przestrzennych;

2.Specyfika zajęć ruchowych (przekaz informacji, nauczanie nowych czynności, bezpieczeństwo)

3. Rola KF w pracy z dzieci z niepełnosprawnością wzroku

II.    Prowadzący    prezentuje    przykładowe    zajęcia    integracyjne    dzieci    zdrowych

i z uszkodzonym zmysłem wzroku.

Literatura : 3, 6, 9, 13, 17, 21, 23, 26