3071580003

Styl poznawczy - preferowany sposób funkcjonowania poznawczego (poznawania świata), odpowiadający indywidualnym potrzebom jednostki.

1. TEMPO POZNAWCZE (wg Kagana)

Tempo poznawcze jest wymiarem raczej stabilnym i trudno poddającym się zmianie. Badania pokazują, że jest również uwarunkowany biologicznie (dziedzicznie) i jego przejawy można obserwować u dzieci od najmłodszych lat życia.

Impulsywność	Refleksy jność
Relatywnie niezmienna tendencja do szybkiego udzielania odpowiedzi i popełniania wielu błędów	Relatywnie niezmienna tendencja do długiego namyślania się i popełniania niewielu błędów
Beztroska, tendencja do zadowalania się pierwszym lepszym rozwiązaniem	Silna kontrola poznawcza
Preferowanie wzmocnień natychmiastowych choć niewielkich (np. ustnych pochwał)	Preferowanie wzmocnień maksymalnie dużych, choć odroczonych (np. świadectwo z czerwonym paskiem)
Podejmowanie ryzyka poznawczego	Unikanie ryzyka poznawczego
Chaotyczne poszukiwanie informacji	Systematyczne, uporządkowane zdobywanie wiedzy
Lęk przed własną niekompetencją	Lęk przed dezaprobatą społeczną

2. ABSTRAKCYJNOŚĆ - KONKRETNOŚĆ. (Goldstein i Scheerer)

To wymiar określający preferencje dotyczące poziomu ogólności stosowanych kategorii poznawczych.

Konkretność	Abstrakcyjność
Posługiwanie się konkretnymi przykładami pojęć i schematów poznawczych -wyobrażeniowy styl poznawczy	Posługiwanie się ogólnymi pojęciami i schematami poznawczymi - pojęciowy styl poznawczy
Pojawia się w rodzinach hamujących eksplorację i samodzielność dziecka -autokratyczny styl wychowania	Pojawia się w rodzinach stawiających na samodzielne rozwiązywanie problemów życiowych przez dziecko, samodzielne tworzenie standardów i reguł postępowania na podstawie dostępnych informacji
Mała elastyczność myślenia, posługiwanie się znanymi schematami, przydatnymi w rozwiązywaniu prostych zadań szkolnych.	Większa elastyczność myślenia, umiejętność poszukiwania informacji i ich wykorzystywania w toku zdobywania wiedzy rozwiązywania skomplikowanych zadań
Zależność od autorytetów, wyciąganie często pochopnych sądów o innych ludziach.	Większa niezależność od autorytetów, mniejsza agresywność, obiektywność sądów o innych ludziach
Preferowanie wartości teoretycznych, społecznych i ekonomicznych	Preferowanie wartości estetycznych, społecznych i religijnych

Wyniki badań pokazują, że nie warto przestawiać ukształtowanego stylu poznawczego, lecz pomagać ludziom w zdobyciu samowiedzy dotyczącej własnego stylu, jego plusów i minusów a także ćwiczyć giętkość posługiwania się różnymi stylami

12