3110398467

z innymi przedmiotami. Cele, które będzie realizował nauczyciel, sformułowano w rozdziale II. Rozdział III zawiera wykaz treści nauczania wraz z realizowanymi punktami podstawy programowej. Procedury osiągania wyznaczonych celów kształcenia i wychowania, czyli opisy metod nauczania oraz form pracy uczniów, które można wykorzystać na zajęciach z przedmiotu wiedza o kulturze, zamieszczone są w rozdziale IV. Zakładane osiągnięcia uczniów, opracowane na podstawie wymagań szczegółowych wskazanych w podstawie programowej, znajdują się w rozdziale V, a propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniów - w rozdziale VI. Natomiast w rozdziale VII wyszczególniono materiały dydaktyczne pomocne w realizacji programu nauczania Spotkania z kulturą.

I. Charakterystyka programu nauczania

Program Spotkania z kulturą jest tak skonstruowany, by pomóc nauczycielom w przekazywaniu wiedzy stanowiącej podstawę edukacji humanistycznej (dlatego warto, by poznali go także m.in. nauczyciele języka polskiego czy historii). Jest ona niezbędna do rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów, ale przede wszystkim do przygotowania młodych ludzi do krytycznego i aktywnego uczestnictwa we współczesnej kulturze. Dzięki logicznemu układowi oraz propozycjom zastosowania różnorodnych metod aktywizujących program pozwala na efektywne zaplanowanie pracy zarówno z uczniami, którym problematyka przedmiotu jest dobrze znana, jak i z tymi mniej zainteresowanymi zagadnieniami współczesnego życia kulturalnego. Dzisiejsze możliwości techniczne sprawiają, że propozycje programowe z pewnością okażą się w równym stopniu przydatne dla odbiorców mieszkających w dużych aglomeracjach i dla mieszkańców mniejszych miejscowości.

1. Zgodność programu z podstawą programową kształcenia ogólnego

Program Spotkania z kulturą jest zgodny z założeniami zawartymi w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU z 1 stycznia 2009 r., nr 4, poz. 17) oraz wytycznymi zamieszczonymi w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (DzU z 10 czerwca 2009 r., nr 89, poz. 730).

Podczas konstruowania programu uwzględniono treści z podstawy programowej dla IV etapu edukacyjnego w zakresie podstawowym, w tym - określone w owym dokumencie

4