3218344192

Drugi rok życia - posługiwanie się nazwami osób, przedmiotów i kilku czynności, wyrazy zbudowane z zreduplikowanych sylab otwartych, wypowiedzi w większości jedno wy razowe, rozwój rozumienia zdań prostych (głównie poleceń i zakazów); po koniec drugiego roku życia pojawiają się wypowiedzi dwuwyrazowe i początki fleksji. Zalecenia: terapeuta/rodzic wskazuje na przedmioty i wypowiada nazwę, zachęca do powtarzania sekwencji samogłosek; tempo mówienia do dziecka powinno być wolniejsze od spontanicznej mowy opiekunów, wypowiadanym do dziecka zdaniom powinna towarzyszyć wyrazista mimika i czytelny gest; wspólne czytanie bajek.

Trzeci rok życia - rozwój systemu fonetyczno - fonologicznego, szybki rozwój konstrukcji składniowych, wzrost sprawności komunikacyjnej i społecznej. Zalecenia: pokazywanie dziecku obrazka przedmiotu i proszenie o podanie nazwy; czytanie z dzieckiem książeczek; wypełnianie przez dziecko poleceń; gry językowe, które mogą mieć formę zagadek i rymowanek.

Czwarty rok życia - stałe bogacenie słownictwa, wzrost liczby przymiotników i przysłówków, wzrasta liczba pytań - dlaczego?, swobodne nazywanie relacji przestrzennych wyrażeniami przyimkowymi. Zalecenia: terapeuta/rodzic w czasie czytania książeczek często zadaje dziecku pytanie dlaczego?, odpowiada wyczerpująco na pytania dziecka ale też zachęca je do odpowiadania na pytania, wykorzystuje w tym celu różne sytuacje z życia codziennego; aranżuje zabawy tematyczne; w trakcie czytania bajek powinien stale sprawdzać poziom rozumienia tekstu przez dziecko; stopniowo wprowadzać kolejne przyimki i rozwijać rozumienie relacji przestrzennych.

Piąty i szósty rok życia - w pełni ukształtowany system fonetyczno -fonologiczny; znaczny wzrost kompetencji komunikacyjnej; swobodne operowanie elementami słownikowymi i gramatycznymi systemu