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ci» (Alberoni, 1999 p.38). Selon les resultats de 1'etude de Carlson et Rosę (2007), 18,4 % des enfants de troisieme annee qui se disent "en amour" et 6 % des enfants de cinquieme annee vivent des relations amoureuses non reciproques (Carlson et Rosę, 2007). Ajoutons que, selon 1'etude de Montgomery et Sorrell (1998) concemant la reciprocite aupres de 195 preadolescents (12 a 16 ans) et adolescents (15 a 19 ans), 17 % de 1'echantillon pensent que leur sentiment n^łest pas reciproque, 38 % ne savent pas s'il est reciproque et 45 % pensent qu'il le sont. II est a noter que les deux populations (preadolescentes et adolescentes) se chevauchent et que les resultats selon les categories d'age ne sont pas precises.

La seduction est intimement liee aux relations amoureuses

Dans notre etude, les enfants se questionnent egalement sur les moycns de seduction. En effet, 11 % des commentaires traitent de ce type de questionnements. Plusieurs tactiques sont decrites par les enfants telles que de regarder 1'autre, lui parler, faire des blagues. D’autres encore, expriment le desir de "changer leur personnalite" pour arriver a seduire 1'autre sexe. D'autres types de tactiques de seduction sont decrits, par exemple le fait de "courir apres" la personne que Ton desire seduire. II est important de mentionner que la majorite des enfants desire sćduirc dans le but d'avoir un "chum" ou une "blonde". Deja dans 1'etude de Stagnara, qui datę de pres de vingt ans (1998) et qui portait sur le type de questionnements des adolescents dont certains d'entre eux etaient ages de 11 ans, on constate que certains se questionnent sur les moyens pour sortir avec 1'autre sexe. Ajoutons que Gerber (2008) et Alberoni (1999) reconnaissent que les enfants se questionnent concemant la seduction et les tactiques a utiliser.

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