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4.3.1    Relations garęons-filles

La thematiąue relations garęons-filles inclut les relations entre les garęons, les relations entre les fillcs et les relations entre les garęons et les filles, et ce, qu'il y ait presence ou non de relations amicales entre ces demiers. Les elements retenus pour notre recherche qui decrivent les relations garęons-filles sont: les stereotypes sexuels, la seduction et les conflits avec les pairs. Ces donnees seront utilisees pour decrire les reprćsentations que les enfants peuvent avoir des garęons et des filles et de leur perception d'eux-memes.

Cette thematique presente les conflits entre enfants. Cependant, les diffćrends ct 1'intimidation seront analyses separement. L'intimidation sera examinee selon certains criteres par exemple, le type d'intimidation (verbale, sociale, physique, psychologique, cyberintimidation, intimidation sexuelle, etc.) (Tel-jeunes, 2012), les consequences de 1'intimidation (emotions negatives, malaises physiques, etc.) (Tel-jeunes, 2012) ainsi que les endroits ou peut avoir lieu 1'intimidation (ecole, autobus, en route vers 1'ecole, etc.) (Beaumont et coli., 2014).

4.3.2    Relations amicales

Tout d'abord, les informations que les enfants vont donner a titre nominatif concemant la description de leur gang d’amis telle que la mixite ou non, le nombre de personnes comprises dans la gang et le type d'amities soit ami-e ou mcilleur-e ami-e etant donnć 1'importance de la presence des meilleurs amis dans la vie des enfants (McChristian et coli., 2012), seront collectees.

Ensuite, il arrive aussi qu'il y ait des conflits avec un-e ami-e (MacEvoy et Asher, 2012). Cette transgression de 1'amitie lors de devoilcment de secrcts a un tiers peut creer des conflits entre enfants (MacEvoy et Asher, 2012). Ce type de conflits ct les

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