3220342869

J. Głodkowska, Konstruowanie umysłowej reprezentacji świata, Kraków 2012; ISBN: 978-83-7850-068-1. © by Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, © by Oficyna Wydaw nicza „Impuls’⁷

Spis treści

Wprowadzenie .................................................................................................... 15

Rozdział 1

Reprezentacje umysłowe świata a edukacja dzieci -

koncepcje psychologiczne implikacjami dla pedagogiki.................................. 23

Dzieci doświadczają świata i nad nim panują

Wybrane poglądy konstruktywistów........................................................... 27

Rozwój dzieci wpisuje się w ekologiczny model rzeczywistości

Rozpoznawanie kontekstów rozwoju człowieka......................................... 36

Dzieci tworzą skrypty i plany

Schematy poznawcze jako typowa struktura

znanego doświadczenia ................................................................................ 41

Dzieci spełniają zadania rozwojowe

Warunki i wskaźniki doświadczania przez dziecko otoczenia .................. 46

Dzieci skupiają uwagę i przejawiają aktywność

Źródła motywacji dziecka do uczenia się .................................................... 49

Wybrane teorie psychologiczne inspirują

PEDAGOGA SPECJALNEGO

Piramida konstruowania przez dziecko

umysłowej reprezentacji świata ................................................................... 52

Rozdział 2

Pedagogika i psychologia -

wzajemne relacje, rozpoznawanie stałości i zmienności ................................. 59

Pedagogika czerpie z psychologicznych koncepcji

ROZWOJU UMYSŁOWEGO DZIECI

W poszukiwaniu implikacji........................................................................... 60

Pedagogika odczytuje stałości i zmienności

U źródeł tendencji rozwoju nauk.................................................................. 73