3462403147

Praca z czytelnikiem Kształtowanie kultury czytelniczej i informacyjnej

2.2. Część pierwsza - wielkie czytanie

Po trzeciej lekcji dzieci i nauczyciele spotykają się w klasach wyznaczonych do czytania. Teksty mogą być prezentowane przez wybranych (sprawdzonych wcześniej) uczniów klas starszych. Jest to jednocześnie doskonała okazja do przeprowadzenia wśród nich konkursu na Mistrza Pięknego Czytania.

Po dzwonku zaczyna się czytanie - nie powinno trwać dłużej niż jedną godzinę lekcyjną. Warto zaplanować krótkie przerwy - np. nauczyciel nadzorujący przebieg imprezy w danej sali zadaje dzieciom pytania do przedstawionego wcześniej fragmentu. Zabieg ten sprawdza koncentrację uczniów, pozwala im uporządkować informacje i jednocześnie wykazać się. Z punktu widzenia czytającego nie do przecenienia jest również możliwość krótkiego odpoczynku!

PAMIĘTAJ ]-

Nie wolno zaniedbać czytających - trzeba zaplanować krótkie przerwy i zapewnić im coś do picia.

2.3. Część druga - konkursy

Po skończonym czytaniu bibliotekarka ogłasza konkursy: dla klas pierwszych - na wykonanie ilustracji do usłyszanych baśni, dla klas drugich - na przygotowanie scenek ilustrujących treść opowieści, dla klas trzecich - na napisanie krótkich tekstów na temat „Czy podobała mi się usłyszana historia i dlaczego".

Podsumowanie konkursów nastąpi tydzień później i stanowić będzie zwieńczenie szkolnego Dnia Głośnego Czytania.

Dla starszych uczniów warto podczas imprezy przeprowadzić konkurs na Mistrza Pięknego Czytania. Eliminacje należy zorganizować wcześniej - przynajmniej tydzień przed obchodami. Czytanie podczas imprezy stanowić będzie wtedy finał konkursu, a występujących oceniać powinna specjalna komisja. Można również przeprowadzić głosowanie wśród publiczności (w przypadku, gdy impreza zostanie przygotowana dla całej szkoły i widownia będzie miała okazję wysłuchać każdego uczestnika).

Biblioteka - wizytówka szkoły 3